摘要：當(dāng)前階段，在我國中職會計教學(xué)工作中，不但重視會計理論知識教學(xué)的質(zhì)量與效率，同時對于實踐方面也越來越重視，并逐漸形成了以技能競賽為促進方式的良好體系。在這種情況下，如何讓會計技能競賽最大限度在中職會計教學(xué)中發(fā)揮積極的影響作用，已經(jīng)成為當(dāng)前中職會計教育工作者面臨的重要課題。本文著手對當(dāng)前中職會計教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出基于會計技能競賽提高教學(xué)的策略。
關(guān)鍵詞：中職會計;技能競賽;對策
引言：在中職會計教學(xué)中開展會計技能競賽，其所具有的意義是通過比賽的形式促進教學(xué)效果，在競賽中可以極好的促進中職會計專業(yè)學(xué)生牢固掌握理論基礎(chǔ)知識，并且可以真正動手操作實踐起來。這樣的形式是對中職會計專業(yè)教學(xué)改革的深化發(fā)展，可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。因此，在中職會計專業(yè)教學(xué)的過程中對會計技能競賽進行優(yōu)化是非常重要的，能夠培養(yǎng)并提高學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)及能力，從而更加高效的提高教學(xué)的水平及質(zhì)量。
會計師評職知識：評會計職稱需要提供幾個課題
一、中職會計教學(xué)中存在的問題
由于我國近些年來在經(jīng)濟方面取得了十分顯著的成就，使得經(jīng)濟行業(yè)發(fā)展的越來越迅猛，因此，會計專業(yè)受到了更多關(guān)注，成為了人們所青睞的專業(yè)。這種趨勢不僅是在大學(xué)會計專業(yè)中體現(xiàn)的比較明顯，其在中職學(xué)校也受到了越來越多的關(guān)注。但是，伴隨著中職會計專業(yè)成為時下熱點的同時，其在實際教學(xué)過程中也出現(xiàn)了很多的問題。
1.教學(xué)內(nèi)容較為落后。在現(xiàn)在很多中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)中所存在的主要問題就是教學(xué)內(nèi)容不能滿足當(dāng)下的教學(xué)需求，較為落后。當(dāng)今社會發(fā)展變化非常迅速，經(jīng)濟的發(fā)展也是日新月異，會計專業(yè)作為與一門與經(jīng)濟關(guān)系十分密切的專業(yè)，其發(fā)展?fàn)顩r與會計行業(yè)的需求也隨之發(fā)生著不同程度的變化。但是，在中職會計專業(yè)實際的教學(xué)過程中，其教學(xué)的內(nèi)容并沒有結(jié)合現(xiàn)實情況進行及時的更新完善。例如，現(xiàn)代會計已經(jīng)逐漸與計算機技術(shù)建立起了完整的體系，對計算機技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了非常強的依賴性，是否能夠運用相關(guān)電腦程序已經(jīng)成為了衡量會計人員的標(biāo)準(zhǔn)。但是，目前在中職會計專業(yè)教學(xué)中，對于會計行業(yè)普遍應(yīng)用的電腦程序的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)十分缺少。而是對基礎(chǔ)課程內(nèi)容十分重視，沒有對知識內(nèi)容及時的更新改進，有的內(nèi)容已經(jīng)明顯不適用于當(dāng)前的專業(yè)教學(xué)需求。所以，中職會計專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容方面存在著一定的問題，這對于教學(xué)的發(fā)展造成了很嚴(yán)重的阻礙。
2.教學(xué)目標(biāo)不明確。中職會計專業(yè)教師在定位教學(xué)目標(biāo)方面存在著一定的不合理之處。會計專業(yè)是一門對于學(xué)生操作能力要求較高，并且在實際應(yīng)用中性能強大的專業(yè)，雖然其理論性比較強，但是其教學(xué)的最終目標(biāo)還是要為會計行業(yè)培養(yǎng)、提供所需要的會計專業(yè)人才，中職學(xué)校更是應(yīng)該實現(xiàn)這一目標(biāo)。但是，在當(dāng)前有很多的教師并沒有對教學(xué)目標(biāo)有深刻、正確的認(rèn)識和理解，更有甚者本末倒置。有些中職會計專業(yè)教師在開展教學(xué)工作的過程中沒有重視到培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，而是只顧得理論知識的講授以及提高學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，將培養(yǎng)出更多高分?jǐn)?shù)的學(xué)生當(dāng)作教學(xué)工作的目標(biāo)。
二、借助會計技能競賽，完善現(xiàn)代中職會計教學(xué)的措施方法
1.優(yōu)化改善專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。在開展會計技能競賽的過程中進行不斷的創(chuàng)新優(yōu)化，以此來確保中職會計專業(yè)可以更好的對接上會計行業(yè)真實的崗位人才需求，并為會計教學(xué)能夠滿足實踐需求提供保障。相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計技能競賽的有關(guān)要求以及教學(xué)需求，對當(dāng)前會計專業(yè)理論知識內(nèi)容進行一定的教學(xué)設(shè)計，對現(xiàn)在所采用的教學(xué)模式以及理念及時的進行創(chuàng)新優(yōu)化，促進教學(xué)可以取得更好的效果。除此之外，教師們還應(yīng)該針對會計專業(yè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)實際情況、遇到的問題、學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及對實踐活動的需求等等方面進行充分的了解，并據(jù)此為學(xué)生們創(chuàng)立與之符合的教學(xué)模式，促進學(xué)生們可以更加喜愛課堂教學(xué)，主動的融入進去，從而更有效的促進學(xué)生們可以在專業(yè)知識以及技能方面得到鍛煉發(fā)展。
2.積極與企業(yè)合作的建立教學(xué)模式。教師應(yīng)該對學(xué)生們動手操作能力的培養(yǎng)與提升有足夠的重視，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變，消除以往枯燥、固化的課堂教學(xué)氛圍，不再將教師講解基礎(chǔ)理論知識當(dāng)作課堂的核心，而是為學(xué)生提供更多的實踐機會。其次，教師還應(yīng)當(dāng)跟企業(yè)間建立良好的合作交流關(guān)系，確保學(xué)生有充分的校外實踐基地。可以采取課外實訓(xùn)以及專業(yè)調(diào)研等等多種多樣的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生們學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識和技能創(chuàng)造更多的機會和優(yōu)勢。在校企合作的模式中，讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能，同時，讓學(xué)生們能夠提前感受到未來自己所要從事的崗位領(lǐng)域的魅力，促進學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)并提升自身適應(yīng)新環(huán)境的能力。這樣一來學(xué)?？梢院推髽I(yè)間構(gòu)建起更加優(yōu)質(zhì)的資源發(fā)展平臺，為學(xué)生們提供更多的發(fā)展機會。
3.強化實踐教學(xué)及教學(xué)評估。中職會計技能競賽主要包括點鈔、翻打傳票等等方面的內(nèi)容，這些重在考察學(xué)生們的會計專業(yè)能力以及培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。這些競賽的主要環(huán)節(jié)以及內(nèi)容都需要具有豐富的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識以及以及實踐技能熟練的人員來進行指導(dǎo)設(shè)計。所以，教師在進行教學(xué)的時候要對學(xué)生的實踐操作能力以及教學(xué)評估工作有一定的重視。除了要組織進行校外實習(xí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生們積極主動的參與到校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，在實訓(xùn)的過程中逐漸強化各項技能的掌握。除此之外，對取得的教學(xué)效果建立一套完善的全面評價機制，最大程度的模擬真實的競賽情景，并對競賽結(jié)果實行評價，以此來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行反饋，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)評價結(jié)果對自身所存在的問題進行反思，不斷提升自己，從而促進學(xué)生們可以提升專業(yè)能力。
4.完善會計技能競賽機制。要能夠讓會計技能競賽最大限度的發(fā)揮出積極的影響作用，應(yīng)當(dāng)完善其組織、運行的各個環(huán)節(jié)，幫助其可以逐漸走向規(guī)范化。在會計技能競賽的影響下，中職會計教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計要能夠與競賽項目相符合，并進行一定的模擬仿真測試，以此來促進學(xué)生們可以對競賽項目更加熟悉。除此之外，會計技能競賽可以在一定程度上反襯出學(xué)生們存在的不足之處，因此，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生參加會計技能競賽的時候為其建立個人參賽檔案，及時的跟蹤管理，從而可以更有針對性的幫助學(xué)生提升知識與技能的掌握。
結(jié)束語
當(dāng)今社會各行各業(yè)的發(fā)展對中職會計專業(yè)人才有了更多、更高的要求，在此背景下，中職會計專業(yè)教學(xué)工作就需要有一定的提高。不但要在理論以及實踐教學(xué)中對學(xué)生們的知識水平以及操作技能進行培養(yǎng)與提升，同時還需要良好的運用會計技能競賽這一途徑，幫助學(xué)生們對會計專業(yè)技能的重要性有更加明確的認(rèn)識，從而為社會輸送更多的專業(yè)人才。
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作者：楊智平
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