【論文摘要】加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)提升工作，是增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的有效保障，是加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)改革與發(fā)展的迫切要求和現(xiàn)實(shí)任務(wù)。獨(dú)立學(xué)院教師要將履行工作職責(zé)與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，創(chuàng)新教師先進(jìn)性教育載體，增強(qiáng)意識，提升黨性修養(yǎng)，發(fā)揮的先鋒模范作用。
和其他普通高校一樣，獨(dú)立學(xué)院同樣肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格接班人的歷史使命，校內(nèi)教師同樣擔(dān)負(fù)教學(xué)、育人、科研、管理的重任。在獨(dú)立學(xué)院基層黨組織和教師中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀員活動，是鞏固和拓展獨(dú)立學(xué)院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設(shè)一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動，增強(qiáng)教師意識，強(qiáng)化黨性鍛煉，立足崗位，發(fā)揮的先鋒模范作用，進(jìn)而提升獨(dú)立學(xué)院教師的整體素質(zhì)。
加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)提升工作，是增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的有效保障，是加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)改革與發(fā)展的迫切要求和現(xiàn)實(shí)任務(wù)。
?。ㄒ唬┆?dú)立學(xué)院如何堅(jiān)持用用馬列主義，思想在意識形態(tài)領(lǐng)域中定位，如何堅(jiān)持用理論，科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)新理論來武裝青年學(xué)生和教職工頭腦，如何在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮教師的先鋒模范作用，正是獨(dú)立學(xué)院的黨建工作的首要內(nèi)容，也是為構(gòu)建和諧校園奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。
?。ǘ┘訌?qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)提升工作，是獨(dú)立學(xué)院深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容。《關(guān)于在高校黨組織和中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指導(dǎo)意見》中指出，在高校中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動要結(jié)合高校改革發(fā)展實(shí)際，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的建設(shè)工作，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和員的先鋒模范作用。如何使師生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，堅(jiān)定社會主義育人方向，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義的建設(shè)者，是獨(dú)立學(xué)院深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容。
?。ㄈ┘訌?qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)提升工作，是完成高校教育工作任務(wù)的必然要求，是提高教職工綜合素質(zhì)的需要。獨(dú)立學(xué)院教職工，他們大部分具有崇高的理想，過硬的道德品質(zhì)，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。但由于獨(dú)立學(xué)院機(jī)構(gòu)精簡，人員精干，工作節(jié)奏加快，許多教師身兼數(shù)職，時(shí)間、精力分配不均，忽視對自身政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。如何做好本職工作，不斷提高綜合素質(zhì)，是獨(dú)立學(xué)院提升教師整體素質(zhì)的必然要求。
以良好的師德樹教師職業(yè)風(fēng)范，弘揚(yáng)高尚師德，引導(dǎo)廣大教師為人師表、言傳身教、率先垂范，營造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，浙師大行知學(xué)院充分調(diào)動全體教師的參與積極性，發(fā)揮的主觀能動性。一是在廣大教師中推行公開承諾制度，每名認(rèn)真填寫《公開承諾書》，立足個(gè)人的教學(xué)工作崗位，作出了公開承諾。二是在教育實(shí)踐中自覺接受群眾的監(jiān)督，如在學(xué)生中開展“我心目中的好老師”評比活動，對師德表現(xiàn)突出的教師給予表彰，評選出的教師90%以上為，體現(xiàn)了的先鋒模范作用，彰顯師長風(fēng)范。三是發(fā)揮老教師傳幫帶作用，以老帶新教師。促進(jìn)青年教師成長。為了將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與師德教育、教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，開展了教師示范課活動，并開展青年教師導(dǎo)師制，對幫教活動進(jìn)行跟蹤管理。
教師的本職工作是教書育人。當(dāng)前我國高等教育的改革要以提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量為改革要點(diǎn)。立足崗位，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，就是要牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)內(nèi)容方法，完善教育質(zhì)量保障體系，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
行知學(xué)院在發(fā)展過程中不斷探索，致力于培養(yǎng)實(shí)基礎(chǔ)、厚素養(yǎng)、精技能、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新的高素質(zhì)本科應(yīng)用型人才。一是舉辦青年教師說課培訓(xùn)和教學(xué)大賽，定期開展教師之間的議課、聽課、評課活動，進(jìn)一步增強(qiáng)老師之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，不斷提升課堂教學(xué)水平，推動教師深入開展課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。如行知學(xué)院文學(xué)分院大外教師支部在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中舉辦教學(xué)立體協(xié)作研討會，增加青年教師教學(xué)溝通交流機(jī)會，從跨年級立體角度共商大學(xué)外語教學(xué)良策，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)外語的積極性、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。二是培養(yǎng)高水平的科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)科研平臺建設(shè)。同時(shí)也鼓勵(lì)教師積極指導(dǎo)學(xué)生的科研互動。行知學(xué)院理學(xué)分院公共數(shù)學(xué)教師黨支部以數(shù)學(xué)建模競賽為切入點(diǎn)，為學(xué)生不定期地開展數(shù)學(xué)講座，開設(shè)數(shù)學(xué)建模興趣班，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、使用數(shù)學(xué)。
建立教師的學(xué)習(xí)機(jī)制，其目的是使學(xué)院更好的培養(yǎng)以知識、能力和素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的高級應(yīng)用型人才。通過廣泛開展立足崗位的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，使教師在學(xué)習(xí)中不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。
服務(wù)社會是高校的職能之一。當(dāng)前市場就業(yè)形勢日益嚴(yán)重，獨(dú)立學(xué)院必須正視現(xiàn)實(shí)，努力培養(yǎng)具有鮮明特色的應(yīng)用型人才。因此研究市場需求，推進(jìn)與企業(yè)的聯(lián)合，可以增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的社會服務(wù)能力。
行知學(xué)院服務(wù)經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展，面向社會、面向企業(yè)辦學(xué)。鼓勵(lì)教師黨支部積極與企業(yè)合作，了解分析市場和企業(yè)的發(fā)展以及社會、用人單位對人才需求的狀況，以明確專業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)方向上的定位，為繼續(xù)促進(jìn)校企合作、合理配置教學(xué)資源提供依據(jù)。在校企合作過程中，教師黨支部的創(chuàng)先爭優(yōu)活動各有特色：商學(xué)分院教師支部以第17個(gè)校企合作班“駿達(dá)聯(lián)”班為平臺，與浙江駿達(dá)聯(lián)酒店有限企業(yè)管理層開展了一系列校企座談、企業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等工作，有力推動了實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)需求的良性互動，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)與企業(yè)人才培養(yǎng)的交流，充分發(fā)揮了基層黨組織與教師的先鋒示范作用。工學(xué)分院教師黨支部專題總結(jié)與紅五環(huán)集團(tuán)校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)，以專業(yè)為依托，探討新一輪應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式。
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