當(dāng)今世界，科技進(jìn)步十分迅猛，國際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立、發(fā)展和完善，人們生活水平不斷提高的同時(shí)，思想觀念也較以前有了新的變化，尤其值得注意的是在當(dāng)代大學(xué)生存在著一個(gè)不可忽視的問題——信念危機(jī)，尤其是當(dāng)代大學(xué)生的政治思想信念危機(jī)。
在新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改善對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，是當(dāng)前社會(huì)各界普遍關(guān)心的課題。黨的十五大報(bào)告中指出“青少年是祖國的未來、民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設(shè)”2004年，中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》再次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”。并據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：當(dāng)前有1/3的大學(xué)生對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義產(chǎn)生懷疑；對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)和政治局勢(shì)的總體看法，有21.4%的學(xué)生“說不清楚”；對(duì)“社會(huì)主義制度的看法”，有26.3%的大學(xué)生認(rèn)為“說不清”；有24%的學(xué)生認(rèn)為“資本主義有相當(dāng)?shù)纳Α?，?7%的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義過時(shí)了，不適合中國的實(shí)際。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生較為關(guān)注、社會(huì)局勢(shì)，普遍認(rèn)為干部腐敗、機(jī)會(huì)不均、分配不公是當(dāng)前突出的問題，特別是腐敗是社會(huì)的首要問題。這些資料均說明了一個(gè)問題：當(dāng)前高校大學(xué)生中不同程度地出現(xiàn)了對(duì)馬列主義的偏離。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育本文由論文聯(lián)盟集整理是當(dāng)前高校思想政治面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、思想、理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。
面對(duì)新的變化和新的情況，高校思想政治理論課教育教學(xué)還存在亟待解決的問題。學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)比較薄弱，課程內(nèi)容重復(fù)，教材質(zhì)量參差不齊，教學(xué)方式方法比較單一，教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
各高校的思想政治教育理論課大多處于“三不太滿意”的狀態(tài)，即上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不太滿意、學(xué)生不太滿意、甚至連老師自己也不太滿意的狀態(tài)。因此，高校面對(duì)思想政治教育工作的新的挑戰(zhàn)，采取行之有效的措施增強(qiáng)思想政治教育理論課的實(shí)效性是很有必要的。
要消除當(dāng)代大學(xué)生的信念危機(jī)，使高校思想政治教育工作開展得更成功，就要增強(qiáng)高校思想政治教育理論課的實(shí)效性，要增強(qiáng)高校思想政治教育理論課的實(shí)效性，就要堅(jiān)持以馬克思主義的科學(xué)體系，尤其是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想進(jìn)一步改進(jìn)和完善思想政治教育理論課的教育教學(xué)方法。
當(dāng)前高校思想政治教育理論課的實(shí)效性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校思想政治教育理論課程內(nèi)容重復(fù)，教師講授的理論知識(shí)過多，內(nèi)容比較枯燥，難以激發(fā)學(xué)生上課聽講的興趣；第二、高校在教學(xué)管理與大學(xué)生思想政治教育等方面沒有行之有效的具體措施，教師隊(duì)伍數(shù)量不足，一些思想政治教育理論課的教師思想理論水平跟不上、缺乏專業(yè)素養(yǎng)；第三、教學(xué)方式比較單一，大多都是純理論課，造成臺(tái)上老師捧著教材照本宣科、臺(tái)下學(xué)生“自由活動(dòng)”的現(xiàn)象。要解決這些問題，就要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，要增強(qiáng)高校思想政治教育理論課的實(shí)效性，就要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的核心思想，堅(jiān)持以生為本，從學(xué)生對(duì)思想政治教育理論課的感興趣程度設(shè)計(jì)思想政治教育理論課的教學(xué)方法。
第二，要堅(jiān)持以生為本，增強(qiáng)思想政治教育理論課的實(shí)效性，還要善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高思想政治教育理論課的教學(xué)質(zhì)量。
第三，要堅(jiān)持以生為本，增強(qiáng)思想政治教育理論課的實(shí)效性，還要理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，很多“思想政治教育理論”本身就是理論和實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，思想政治教育理論課只有做到課內(nèi)和課外相互滲透，理論聯(lián)系實(shí)際，才能真正發(fā)揮其作用。所以，在思想政治教育理論課教學(xué)中，要做好“三個(gè)貼近”：貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)，緊密聯(lián)系國內(nèi)和國際重大問題，貼近學(xué)生實(shí)際，提高他們正確觀察和分析問題的能力，增強(qiáng)他們對(duì)黨的基本路線和方針政策的理解。
第四、要互動(dòng)與交流。教師在課堂上要把講授—讀書—應(yīng)用等各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合好，采用多種靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)理論和“三個(gè)代表”重要思想的興趣和自覺性。
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，要增強(qiáng)思想政治教育理論課的實(shí)效性，應(yīng)堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力的全面發(fā)展，即在堅(jiān)持以生為本的前提下充分發(fā)揮教師在思想政治教育理論課堂上的主導(dǎo)作用，不僅要通過第一課堂和第二課堂使學(xué)生主動(dòng)接受和學(xué)習(xí)思想政治教育理論，同時(shí)，還要不局限于授予大學(xué)生純粹的理論知識(shí)，通過多元的教育教學(xué)方式，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，要增強(qiáng)高校思想政治教育理論課的實(shí)效性，還要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的方法。統(tǒng)籌兼顧，就是既要重視部分，又要著眼全局。要做到這一點(diǎn)，首先，就要從局部出發(fā)，即在堅(jiān)持以生為本的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要提升思想政治教育理論課教師的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)為人師表、教書育人，師德高尚的教師加大力度宣傳表揚(yáng)，加倍鼓勵(lì)；對(duì)不務(wù)正業(yè)的教師，要毫不留情把他們辭退，建立一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)優(yōu)秀、師德修養(yǎng)好的師資隊(duì)伍。此外，學(xué)校還應(yīng)要求教師自身要學(xué)懂、吃透馬克思主義理論體系，不斷提高馬克思理論素養(yǎng)，提高其教育教學(xué)水平和自身的科研能力，為高校大學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的需求和感興趣程度完善教育教學(xué)方式。其次，更要著眼于全局，加強(qiáng)高校對(duì)思想政治教育理論課的重視程度，上到各級(jí)黨委、要把加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作擺上議事日程，下到在校大學(xué)生，都要認(rèn)識(shí)到思想政治教育理論課的重要性。同時(shí)，還要不斷完善思想政治教育理論課的課程體系。使高校思想政治教育理論課既要體現(xiàn)馬克思主義的科學(xué)理論體系，又要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
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