文學(xué)賞析論文如何寫?賞析是鑒賞的一個過程，是實現(xiàn)由感性階段到理性階段的認識飛躍，既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約，又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗、藝術(shù)觀點和藝術(shù)興趣對形象加以補充和完善。
論文格式：
1.引言
1.1制定本標準的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字，符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。
1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻，文獻閱讀量不少于10篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻編號（按出現(xiàn)先后順序編排）。
2.編寫要求
2.1頁面要求：畢業(yè)論文須用A4（210×297mm）標準、70克以上白紙，一律采用單面打??；畢業(yè)論文頁邊距按以下標準設(shè)置：上邊距（天頭）為：30 mm;下邊距（地腳）25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm.
2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。
2.3頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。
2.4前置部分從內(nèi)容摘要起單獨編頁。
2.5字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設(shè)置為標準字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。
3.編寫格式
3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯數(shù)字分級編號。
3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成（按畢業(yè)論文中先后順序排列）：
前置部分：封面；中文摘要，關(guān)鍵詞；[英文摘要，關(guān)鍵詞 （申請學(xué)位者）];目次頁（必要時） 主體部分：引言（或緒論）；正文；結(jié)論；參考文獻
4.前置部分
4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財經(jīng)類本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求。封面內(nèi)容各項必須如實填寫完整。其中論文題目是以最恰當、最簡明的詞語反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合；論文題目所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息；論文題目一般不宜超過30字。論文題目應(yīng)該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等；論文題目語意未盡，可用副標題補充說明論文中的特定內(nèi)容。
具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：
文學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)論文（小二號黑體，居中） 論文題名 （二號黑體，居中）
學(xué)生姓名 （××××××××三號黑體） 學(xué) 號 （××××××××三號黑體） 指導(dǎo)教師 （××××××××三號黑體） 專 業(yè) （××××××××三號黑體） 年 級 （××××××××三號黑體） 學(xué) 校 （××××××××三號黑體）
4.2摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。
摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實驗研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重點是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術(shù)語和非法定的計量單位。
摘要頁置于封面頁后。
中文摘要一般為300漢字左右，用5號宋體，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。
英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁置于中文摘要頁之后。申請學(xué)位者必須有，不申請學(xué)位者可不使用英文摘要。
關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一般每篇論文應(yīng)選取3~5個詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號分隔，最后一個詞后不打標點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。
4.3目次頁：目次頁由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，另起一頁排在摘要頁之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以1.1.1;1.1.2等數(shù)字依次標出，也可不使用目次頁
5.主體部分
5.1格式：主體部分的編寫格式由引言（緒論）開始，以結(jié)論結(jié)束。主體部分必須另頁開始。
5.2序號：畢業(yè)論文各章應(yīng)有序號，序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為：
1××××（三號黑體，居中）××××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號宋體）。
1.1××××（小三號黑體，居左）×××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號宋體）。
1.1.1××××（四號黑體，居左）××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號宋體）。
?、佟痢痢痢粒ㄓ门c內(nèi)容同樣大小的宋體） a.××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）
5.3論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。
5.4注：論文中對某一問題、概念、觀點等的簡單解釋、說明、評價、提示等，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。
注應(yīng)編排序號，注的序號以同一頁內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨排序，用①、②、③？？依次標示在需加注處，以上標形式表示。
注的說明文字以序號開頭。注的具體說明文字列于同一頁內(nèi)的下端，與正文之間用一左對齊、占頁面1/4寬長度的橫線分隔。
論文中以任何形式引用的資料，均須標出引用出處。
5.5結(jié)論：結(jié)論是最終的，總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)該準確、完整、明確、精煉。
5.6參考文獻：參考文獻應(yīng)是論文作者親自考察過的對畢業(yè)論文有參考價值的文獻。參考文獻應(yīng)具有論文性，要注意引用最新的文獻。
參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]??形式統(tǒng)一排序、依次列出。 參考文獻的表示格式為：
著作：[序號]作者。譯者。書名。版本。出版地。出版社。出版時間。引用部分起止頁
期刊：[序號]作者。譯者。文章題目。期刊名。年份。卷號（期數(shù)）。 引用部分起止頁
會議論文集：[序號]作者。譯者。文章名。文集名 .會址。開會年。出版地。出版者。出版時間。引用部分起止頁
文學(xué)畢業(yè)論文選題對策
文學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡，原因是多方面的?？陀^上，就業(yè)形勢緊張，同學(xué)忙于“找婆家”,分散了時間和精力；用人單位往往只重視學(xué)歷文憑和外語、計算機等級證書，無暇顧及畢業(yè)論文質(zhì)量（甚至未完成論文就已簽約），又對同學(xué)形成一種誤導(dǎo)；而常規(guī)教學(xué)和畢業(yè)論文專項工作上的某些疏漏，則是漢語言文學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡的主觀原因。這里側(cè)重于教學(xué)管理，談?wù)勌岣邼h語言文學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量，把好選題關(guān)的對策。
1.文學(xué)畢業(yè)論文--培養(yǎng)問題意識
科學(xué)研究始于問題，終于問題，是由已知世界走向未知世界的過程。問題意識是科學(xué)研究的立足點。
培養(yǎng)問題意識，落實在具體的教學(xué)過程中，既可以是學(xué)術(shù)熱點的評介，也可以是前瞻性問題的引導(dǎo)，還可以是邊緣性、交叉性問題的闡發(fā)以及冷門問題、盲點問題的告知……它是多學(xué)科教學(xué)合力作用的結(jié)果。教師要堅持在“教中教”,即在教會學(xué)生知識的過程中，也教會學(xué)習(xí)的方法。當然，這對教師也提出了更高的要求。
2.文學(xué)畢業(yè)論文--鼓勵自主選題
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題概括說來有三種類型：學(xué)生自主選題、師生商議選題和教師命題。它們各有利弊，但相互比較，更應(yīng)該鼓勵、倡導(dǎo)的是學(xué)生自主選題。這是因為，選題是一項具有創(chuàng)造性的工作，自主選題能夠更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
上文曾說，選題好比采礦。選題之前，有關(guān)學(xué)術(shù)信息的搜集就像這采礦之前的勘探，這是確?！翱茖W(xué)決策”的可靠的技術(shù)手段。
強調(diào)自主選題，選題要以掌握必要的學(xué)術(shù)信息為前提。這必要的學(xué)術(shù)信息包括：前人對這一論題作過哪些研究？研究的程度如何？有什么樣的研究成果？哪些問題解決了？哪些問題沒有解決？爭論的主要問題和焦點是什么？矛盾的癥結(jié)在哪里？有哪些代表性意見？代表人物是誰？等等。如果說論題是觀照的對象，它總有一個學(xué)術(shù)背景。就像我們觀照一個蘋果，蘋果樹是它的背景；觀照一棵蘋果樹，一片果林是它的背景；觀照果林，莽莽群山又是它的背景。老舍說，要想寫好一座小島，要知道整個大海的全貌；畫畫，也講求搜盡奇峰打草稿。古人著述非常講究的一點是“蝎澤而漁”,另外還有“長袖善舞”、“多財善賈”的說法。“長袖”是“善舞”的條件，“多財”是“善賈”的條件。掌握必要的學(xué)術(shù)信息，而且能夠在橫向的現(xiàn)實和縱向的歷史這個坐標軸當中去觀照研究對象，才會覺得有話要說、有話可說。硬著頭皮完成老師的命題作文，難免陷于無話可說的尷尬境地。
嚴格說來，不能自主選題，是不善于學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。自主選題和教師命題，就好像“為情而造文”和“為文而造情”之間的關(guān)系。如果迫不得已，必須依賴教師命題，那么，由近及遠、逆流而上地查閱相關(guān)文獻（目錄、索引、文摘等），是堪稱“捷徑”最為實用的方法。查閱資料的方法可分為順查法和倒查法，作為命題作文的急就章應(yīng)該采用倒查法；順查法是板凳要坐十年冷的皓首窮經(jīng)。此外，要先學(xué)術(shù)期刊，再學(xué)術(shù)論著。
自主選題，要立足于專業(yè)、專長，凝練方向，不斷升華；要把握課程論文、學(xué)年論文和畢業(yè)論文在內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)，精心培育，持續(xù)發(fā)展；還要充分利用參加讀書報告會、“挑戰(zhàn)杯”等活動的機會，善于積累，鍛煉提高。
3.文學(xué)畢業(yè)論文--強化指導(dǎo)環(huán)節(jié)
大學(xué)生尚不具備獨立進行科學(xué)研究的能力，教師的指導(dǎo)工作不可或缺。要通過統(tǒng)一組織的專題講座，明確最基本的學(xué)術(shù)規(guī)范，要通過動態(tài)的監(jiān)管，把握步驟，分解落實。不無夸張地說，畢業(yè)論文有多少寫作環(huán)節(jié)和內(nèi)容要素，就相應(yīng)地存在著多少問題。例如論題、題目、摘要、關(guān)鍵詞、緒論、本論、結(jié)論、注釋、參考文獻等方面，都有可能出現(xiàn)這樣或那樣差錯，至于觀點的深刻性、材料的典型性、論理的透徹性以及論文的創(chuàng)新性、論文的學(xué)術(shù)價值等宏觀上的問題，更需要指導(dǎo)教師全面監(jiān)控，幫助把關(guān)。以本文所著力探討的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文的論題為例，面對“無法拒絕的愛--關(guān)注手機短信”、“有多少愛可以重來--經(jīng)典影視改編的得與失”、“社會新聞與民生新聞的零距離”、“新聞策劃的臨門一腳”,以及夾雜著漫談、雜感、隨想等字眼的論題，如果指導(dǎo)教師僅限于指出這種感性化的、描述性的語言運用不當，而不善于小題大做，由此發(fā)現(xiàn)文體感的缺失，并進行有針對性的指導(dǎo)，那么小洞不補的結(jié)果，勢必是大洞叫苦。當然，上文論及的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文偏離專業(yè)方向、缺乏學(xué)術(shù)價值、脫離主觀實際、忽視長遠發(fā)展的選題更應(yīng)該及時校正。
