摘 要：隨著高等教育的不斷推進(jìn)，高校黨建工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，由于畢業(yè)班的特殊情況，致使畢業(yè)班管理教育出現(xiàn)盲點(diǎn)，不利于為高校黨建工作的順利開展，本文在分析高校畢業(yè)班現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討加強(qiáng)高校畢業(yè)班的教育與管理機(jī)制，完善高校黨建工作。
近年來，隨著高校黨建工作的不斷加強(qiáng)與完善，高校學(xué)生的的培養(yǎng)與發(fā)展工作力度的逐漸加大，學(xué)生的隊(duì)伍日趨壯大起來，畢業(yè)班數(shù)量逐漸增多，致使畢業(yè)班的教育與管理問題逐步凸顯出來。因此，剖析畢業(yè)班管理現(xiàn)狀，探索新的管理模式，加強(qiáng)畢業(yè)班的教育、管理，提高畢業(yè)班的先進(jìn)性，已成為高校黨建工作的一個(gè)重要課題。
部分高校個(gè)別院系在發(fā)展工作中過分關(guān)注發(fā)展數(shù)量及比例，忽略了對學(xué)生的教育,沒有嚴(yán)格的把好質(zhì)量關(guān),致使部分缺乏理論知識(shí)，不能在學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮的先鋒模范作用。有些學(xué)生在順利召開支部大會(huì)后就放松了對自己的要求,反而出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的滑坡和工作表現(xiàn)的落差。總之，諸多因素的影響導(dǎo)致畢業(yè)班學(xué)生數(shù)量不斷上升的同時(shí),質(zhì)量卻在下降。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是在實(shí)習(xí)單位中完成的，地域上的限制使畢業(yè)班逐漸遠(yuǎn)離了黨支部的管理與教育,在感情上疏遠(yuǎn)了與黨組織的溝通與交流。加之面對繁重的實(shí)習(xí)任務(wù),畢業(yè)論文的撰寫預(yù)答辯,應(yīng)對各種面試、考試，使畢業(yè)班出現(xiàn)了各種疲于奔命的現(xiàn)象。身心的疲憊使他們已無暇顧及與各級黨組織的聯(lián)系,不能定期向黨組織匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)、工作等情況。不能主動(dòng)參加支部的組織生活及各類學(xué)習(xí)交流活動(dòng),組織觀念逐漸淡薄。
有些學(xué)生經(jīng)團(tuán)組織推優(yōu)成為入黨積極分子后，入黨愿望迫切、熱情很高、表現(xiàn)積極，但從內(nèi)心深處并沒有樹立信仰，沒有為奮斗終身的信心與決心。更多考慮的是個(gè)人目的、打個(gè)人的小算盤。有的為了面子好看、名聲好聽；有的為了找個(gè)好工作、圖個(gè)好發(fā)展等等。而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)半年級后，繁重的實(shí)習(xí)負(fù)擔(dān)早已磨滅了入黨時(shí)的激情與熱情，加之面對畢業(yè)、考研、就業(yè)、戀愛等諸多問題，使之再也無暇顧及慷慨激昂的入黨誓詞。
入黨申請人必須由本人向黨組織提出書面申請，并對入黨申請人進(jìn)行系統(tǒng)教育，經(jīng)過團(tuán)組織推優(yōu)，以團(tuán)支部為單位、通過個(gè)人自述、民主選舉的形式推選優(yōu)秀學(xué)生為入黨積極分子，報(bào)團(tuán)總支審議，團(tuán)總支審核后向黨支部推薦，參加學(xué)校黨課的學(xué)習(xí)。申請入黨人被確定為入黨積極分子后，黨支部應(yīng)及時(shí)指定政治素質(zhì)好、威信高，對入黨積極分子比較熟悉的正式作為培養(yǎng)人，負(fù)責(zé)培養(yǎng)、教育、考察入黨積極分子的工作。積極分子在經(jīng)過一年以上的培養(yǎng)考察后，經(jīng)黨支部討論通過后，確定為發(fā)展對象，列入發(fā)展計(jì)劃。在對發(fā)展對象進(jìn)行外調(diào)并廣泛征求黨內(nèi)外卻種意見后，經(jīng)支部大會(huì)討論發(fā)展為預(yù)備，并報(bào)上級黨委審批。通過嚴(yán)格把握發(fā)展程序，把好“入口”關(guān)，真正做到吸納優(yōu)秀的學(xué)生入黨，提高質(zhì)量。
抓住新生入學(xué)教育的時(shí)機(jī)，大力開展新生入黨啟蒙教育，介紹“入黨程序”，普及黨的基本知識(shí)，請支部書記為新生講黨課，并邀請優(yōu)秀為新生作報(bào)告，對學(xué)生進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。通過黨課學(xué)習(xí)、主題實(shí)踐活動(dòng)等多種形式有針對性地對廣大學(xué)生進(jìn)行理想和黨的基礎(chǔ)知識(shí)等方面的教育，幫助她們樹立世界觀、人生觀，吸引他們積極向黨組織靠攏。
加強(qiáng)的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地組織不同年級的學(xué)生學(xué)習(xí)理論、“三個(gè)代表”、時(shí)事政治等內(nèi)容，并組織小組針對一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，通過觀看錄像、聽先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、參觀各種形式的展覽等方式對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生進(jìn)一步樹立和堅(jiān)定馬克思主義的世界觀、人生觀，明確了中國的歷史使命和奮斗目標(biāo)，更全面地掌握黨的基本知識(shí)，提搞黨性修養(yǎng)。
為畢業(yè)班設(shè)立獨(dú)立的黨支部，不僅有利于對畢業(yè)班進(jìn)行集中、統(tǒng)一的管理教育，而且有利于充分發(fā)揮低年級學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于畢業(yè)班都分散在各實(shí)習(xí)單位，很難聚集到一起進(jìn)行政治理論的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程的教育管理。并把握住畢業(yè)班返校的時(shí)機(jī)，組織進(jìn)行交流討論和理論學(xué)習(xí)，及時(shí)更新畢業(yè)班的政治思想理論知識(shí)，使畢業(yè)班更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先鋒模范作用。
加強(qiáng)對畢業(yè)生的引導(dǎo)、管理，充分發(fā)揮其先鋒模范作用。給畢業(yè)班壓擔(dān)子，派任務(wù)，不斷增強(qiáng)的模范意識(shí)。為建立先鋒崗，根據(jù)不同責(zé)任安排相應(yīng)崗位，對于在、實(shí)習(xí)、生活、就業(yè)等方面遇到困難的同學(xué)，結(jié)成“一幫一”幫扶小組，積極幫助廣大同學(xué)解決好畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的各種實(shí)際問題，讓廣大同學(xué)感受到黨組織的關(guān)懷，提升形象。定期針對責(zé)任崗進(jìn)行群眾評議，督促學(xué)生充分發(fā)揮模范帶頭作用。
總之，針對新時(shí)期畢業(yè)班的新特點(diǎn)，高校黨務(wù)工作者應(yīng)解放思想，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新學(xué)生黨建工作，提高學(xué)生黨建工作的針對性和實(shí)效性，不同年級的不同特點(diǎn)有針對性地加強(qiáng)管理，開展多種形式的活動(dòng)，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。
[2]唐國忠.新時(shí)期畢業(yè)生教育管理存在的問題及對策[n].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.8（30）：4.
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