2011年江蘇高考聽力語速正常，總體難度略有提高。無論是第一節(jié)的短對話還是第二節(jié)的長對話，聽力材料的信息量較大，反映真論文聯(lián)盟的生活情景，口語材料豐富，也是學生所熟悉的。最后一段材料是關于采訪對做夢的研究，四道題中有三道題是以“why”開頭的特殊疑問句，另一道題是關于受訪者的觀點，有一定難度。這段材料的四道題對考生的聽力和所聽材料的理解有較高要求。
?。?、聽力測試是考查學生理解口頭語言能力的測試。聽力測試的材料比閱讀材料要容易，基本上沒有超綱的詞語（但常會出現(xiàn)一些陌生的人名或地名）。
?。?、大多數(shù)聽力材料來源于英語的生活會話，題材廣泛，涉及英語日常生活的許多方面，具有明顯的口語特征，聽起來自然線、對話或獨白都通過具體語言內(nèi)容表明一個特定的語境。理解語境是把握所聽內(nèi)容的關鍵，是理解材料內(nèi)容的前提。
近幾年高考測試內(nèi)容大多屬于日常生活類，非常貼近生活，貼近時代，話題涉及的生活領域更廣，短對話的層次將提高，語速相對增加，難度和梯度加大，涉及數(shù)字記憶和計算的試題將減少，提問方式更加注意整體。因此，聽力最后的沖刺訓練應緊扣日常英語，應作好專項聽力的強化訓練，掌握同一話題的不同角度的信息篩選能力和分辨能力，堅持每天20分鐘左右的聽力訓練，熟悉外國人的原聲發(fā)音，把握英美人的習慣停頓和連讀，不斷鞏固自己對聽力及時反饋的判定能力。
1、平時多朗讀，模仿磁帶，大聲、快速地(像學習瘋狂英語那樣)朗讀聽力教材，從而提高自身的語音、語言水平。尤其是要掌握美國英語與英國英語在語調(diào)、連讀、重讀、弱讀以及用詞方面的差異。例如：wanna=want to，gonna=going to。
2、增加課外閱讀，積累詞匯和語法知識，了解文化背景知識。如果缺乏對英語的文化背景、歷史知識、風土人情、宗教信仰、禮儀等方面的了解，則會對聽力理解產(chǎn)生一定的障礙。舉個例子：假如學生不了解感恩節(jié)的知識，那么在聽一篇關于感恩節(jié)的文章時，對于它是否固定在每年某一天，以及為什么人們要在那一天吃南瓜、火雞等細節(jié)的理解就會發(fā)生偏差。
3、精聽與泛聽相結合，每天堅持半小時的訓練，持之以恒。所謂精聽，就是選擇一本聽力材料，聽到快要背出的程度。最好能聽寫其中的部分內(nèi)容。所謂泛聽，就是多聽聽英語歌曲，看看英語電影及聽其它一些聽力材料如電臺廣播voa和bbc等。
4、重視解題技巧。聽力過程是一個復雜的心理活動過程，如果不掌握一定的答題技巧，是不可能取得滿意的成績的。聽力過程中應該注意如下幾點：
?、耪{(diào)整心態(tài)，集中注意。要充分利用聽錄音前的時間和聽各段對話之間的停頓時間速讀一遍題目和全部選項。在聽的過程中全神貫注?？荚囘^程中有一、二題沒有抓住很正常，千萬不要為此慌張，耽誤下面答題。沉著冷靜，精力集中，要有良好的心理素質。考生務必克服緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)，心情放松，充滿自信。不要因為前一題沒有聽懂而影響情緒，也不要因為某個詞沒有聽懂而苦思冥想，從而影響下面的內(nèi)容。做題時要果斷而決不能猶豫不決，以致造成一步跟不上步步跟不上的情形。
?、坡犌邦A讀有的放矢?？忌玫皆嚲砗罄寐犞暗臅r間及題與題之間的間隙時間，快速搶讀問題和選項，帶著問題有目的的聽錄音能提高準確率。抓住細節(jié)。注意題目的背景聲音，說話人的語氣、語調(diào)和重音。對話或獨白往往發(fā)生在一定的場景之中，例如關于天氣、問路、購物、事務安排等等，它們都有一套常用的詞匯和句型。如果能夠掌握，將有助于判斷話題的范圍，極大地提高理解程度。不同場合的對話內(nèi)容與背景聲音有一定的聯(lián)系。
⑶要注意學會捕捉意群。以關鍵詞語和句子為基礎，迅速捕捉大意，切忌剛開始就企圖將每一個單詞都搞清楚。緊緊圍繞6個“w”(when＼where＼what＼who＼why\how)，邊聽、邊推測、邊選擇。
?、茸⒁馓厥庠~匯和句型。聽力中一般不會出現(xiàn)過于書面化的語法或過于復雜的句子結構。但是會出現(xiàn)結構簡單而修飾成分比較多的長句。句子的時態(tài)、語氣、語態(tài)經(jīng)常決定說話的意圖。would rather、i wish等表示與事實相反的表達方式。隨聽隨記，無把握就猜。對于材料中出現(xiàn)的一些數(shù)字、地名和人名等關鍵詞，如果覺得沒有把握，可以隨聽隨記在草稿紙上，以便回答問題時查用。但是注意不要影響聽音。此外，考生還要善于運用自己所獲得的信息，根據(jù)讀音或者上下文進行快速的判斷和猜測，進行優(yōu)化處理。
另外，口語中經(jīng)常會出現(xiàn)一些插入語，它們形式很多，可以是不定式、現(xiàn)在分詞短語、介詞短語、形容詞及其短語。如i think、you know。一般它們對整個句子的意思沒有太大的影響，注意不要被它們干擾了對主要句意的把握。
?、赡X記和筆記相結合。有的題目材料長，信息多，尤其是人名、地名、日期、數(shù)字、時間以及常見的計量單位容易混淆的一些詞匯需要筆記，便于進行必要的換算與推理。記錄時充分利用縮寫詞和符號，充分利用阿拉伯數(shù)字，人名、地名只用第一個字母，以節(jié)約時間。
總之，只要我們認真研讀高中新課程標準，細心體會新課標的理念和精神，注重訓練的規(guī)律性和有效性，那么我們就一定能事半功倍，在高考聽力中取得優(yōu)異成績。
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