論文摘要：職業(yè)價(jià)值評價(jià)對大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀具有重要意義，職業(yè)自身的形象是改變大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)的著力點(diǎn)，大學(xué)生個人相關(guān)因素是決定大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)的重要因素。社會群體評價(jià)對大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評價(jià)的影響是潛移默化的，同時(shí)高校也在很大程度上影響著大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評價(jià)。
在大學(xué)生的擇業(yè)過程中，職業(yè)價(jià)值評價(jià)對大學(xué)生能否正確的對所選職業(yè)進(jìn)行分析與判斷具有重要意義。職業(yè)價(jià)值評價(jià)，是指大學(xué)生根據(jù)自己的價(jià)值觀，對社會各種職業(yè)的好與壞、優(yōu)與劣及其重要性等方面的一種判斷。一般來說，大學(xué)生對職業(yè)的評價(jià)是從職業(yè)的社會意義地位、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、勞動強(qiáng)度、技術(shù)構(gòu)成等因素進(jìn)行綜合認(rèn)識和價(jià)值評價(jià)的?！病炒髮W(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)行為，最終體現(xiàn)出來時(shí)是個人行為，但在職業(yè)評價(jià)中卻不僅僅是個人的行為，而是受多方面因素的影響。概括來講，包括職業(yè)自身因素、大學(xué)生自身因素、大學(xué)生相關(guān)群體因素和學(xué)校因素的影響。
職業(yè)自身是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)的主體，其受到大學(xué)生的密切關(guān)注自是情理之中的事，也是決定大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)的首要因素。
馬克斯·韋伯是最早提出職業(yè)聲望的社會學(xué)家，他認(rèn)為社會分層應(yīng)該從財(cái)富、權(quán)力和聲望三個方面進(jìn)行考察。不同的學(xué)者對職業(yè)聲望的本質(zhì)有著不同的評價(jià)。倫斯基提出的權(quán)力符號論認(rèn)為，社會分層體系的最終決定因素是財(cái)富，都是權(quán)力不平等的結(jié)果和表現(xiàn)。還有一種觀點(diǎn)稱作社會經(jīng)濟(jì)地位論，認(rèn)為人們對職業(yè)聲望是從現(xiàn)實(shí)的社會經(jīng)濟(jì)判斷的，即看各類職業(yè)要求的社會投人是多少，薪酬是多少。邊燕杰和高家玉在香港科技大學(xué)進(jìn)行的大學(xué)生職業(yè)聲望評價(jià)研究中，則把職業(yè)聲望評價(jià)的因素分為教育、收人和權(quán)力三個因素。2002年6月廈門大學(xué)的調(diào)查顯示，決定職業(yè)聲望高低的因素包括教育、收人、權(quán)力和資源4個方面。川在現(xiàn)代社會中，接受一定的教育是從事任何職業(yè)的前提，收人是社會成員從事相應(yīng)職業(yè)的主要動因。因此，職業(yè)自身的特質(zhì)在很大程度上將影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評價(jià)是毋庸置疑的。
這是影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)行為的最直接的因素。大多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)評價(jià)時(shí)，形成了對某一種或某一類職業(yè)的好與惡的心理思維定勢，缺乏客觀性和全面性，只以職業(yè)價(jià)值的個別因素作為評價(jià)依據(jù)，只要適合自己的興趣，無論什么職業(yè)都可以選擇，這種現(xiàn)象在大學(xué)生中較為普遍，這樣不可避免地會得出片面的結(jié)論。
每個大學(xué)生在職業(yè)評價(jià)時(shí)，都會不同程度地深受父母期望的影響，如果父母對職業(yè)評價(jià)的意義充分理解，并對子女進(jìn)行正確指導(dǎo)，那么，他們的子女也會深受鼓勵而全身心地投人到職業(yè)評價(jià)和職業(yè)選擇的實(shí)踐活動中去。如果父母對子女經(jīng)常灌輸“求穩(wěn)定，保終身”的思想或全權(quán)包辦，這類大學(xué)生多數(shù)為“無愛好”、“無主見”，易產(chǎn)生隨遇而安的想法，思想上純粹追求安穩(wěn)，往往不敢主動求職，甚至出現(xiàn)了在父母的陪同下去求職的可笑場面。因此，父母的鼓勵和支持是大學(xué)生正確進(jìn)行職業(yè)評價(jià)和擇業(yè)不可缺少的保障。
家庭經(jīng)濟(jì)狀況也在一定程度上影響著大學(xué)生的職業(yè)評價(jià)觀的形成，如有的家庭有自己的企業(yè)，有比較豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這可為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供良好的鍛煉機(jī)會和空間。而有的家庭比較困難，父母艱苦樸素，吃苦耐勞，也會使子女更早地具備獨(dú)立性、堅(jiān)韌性等。
男性和女性大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)價(jià)值評價(jià)時(shí)，側(cè)重點(diǎn)往往有很大不同，興趣愛好、欣賞口味也有區(qū)別。就一般情況而言(不排除少數(shù)例外)，男性大學(xué)生更看重未來的發(fā)展前途和工作的挑戰(zhàn)性，而女性大學(xué)生則更看重工作的穩(wěn)定性和安逸性。此外，時(shí)代的變遷也在改變著大學(xué)生的觀念，從而對職業(yè)價(jià)值的評價(jià)也發(fā)生了變化，如現(xiàn)在大學(xué)生進(jìn)人私企或民企的很普遍，這在上個世紀(jì)可能不被大多數(shù)大學(xué)生接受。
所謂大學(xué)生相關(guān)群體是指能影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)的個人和團(tuán)體。大學(xué)生作為社會存在的人，其行為包括職業(yè)評價(jià)行為，不可避免地要受到來自社會各方面的影響。這種影響有的是大學(xué)生主動吸取的，有的則是客觀因素施加的，大體來自直接群體和間接群體。
主要來自親戚朋友、同學(xué)、鄰居等。親朋、同學(xué)和鄰居等群體對大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評行為的影響，一般來說要比家庭小，但也視與大學(xué)生的親密程度和大學(xué)生本人的情況有所不同。有的大學(xué)生寧愿聽取親朋好友、同學(xué)、鄰居的意見而不愿與家庭成員協(xié)商，因?yàn)榍罢弑容^客觀且沒有約束力，而后者往往帶有強(qiáng)烈的主觀性和強(qiáng)制色彩。對于一些缺乏主見的大學(xué)生，親友、鄰居等人的意見也很起一定作用。
主要來自社會職業(yè)價(jià)值的評論者。社會職業(yè)價(jià)值的評論者，包括群眾口碑、媒體評論、組織宣傳等。某種職業(yè)在眾口相傳、輾轉(zhuǎn)散布中，口碑的好壞能影響相當(dāng)一部分大學(xué)生的職業(yè)評價(jià)行為。報(bào)刊雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體對社會職業(yè)的評價(jià)，也很能影響一些大學(xué)生的職業(yè)評價(jià)行為。受到媒體關(guān)注推薦的，可以使大學(xué)生對某一種職業(yè)產(chǎn)生心理傾向性，如有的企業(yè)雖然社會地位不高，但其經(jīng)濟(jì)收人高，福利待遇好，因而受到大眾輿論的認(rèn)可。此外，現(xiàn)在社會上還有一些群眾性的職業(yè)評價(jià)組織，每年公布各種(熱門、冷門、收人最高、最易失戀等)五花八門的“職業(yè)排行榜”，這在一定程度上也影響大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值評價(jià)行為。
大學(xué)生對職業(yè)的評價(jià)往往被社會上出現(xiàn)的某類個別現(xiàn)象所弓l導(dǎo)，如時(shí)尚性、趨利性、功名性等，尤其是一定社會的政治和文化背景，直接左右著大學(xué)生對職業(yè)的評價(jià)。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，如上海、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌較快，社會文化環(huán)境氛圍好，往往會吸引大學(xué)生的關(guān)注。
高校教育對大學(xué)生職業(yè)評價(jià)意識的形成、職業(yè)能力的培養(yǎng)的影響是全方位的，它通過各種課程和社會實(shí)踐活動，如理論課、實(shí)踐課和課外活動課傳授各種職業(yè)評價(jià)的知識，并潛移默化地影響學(xué)生的職業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。特別是近幾年，高校為使大學(xué)生順利地走上社會，開設(shè)了各種形式的就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)教育課，培養(yǎng)了大學(xué)生的職業(yè)評價(jià)和擇業(yè)的能力素質(zhì)，為大學(xué)生日后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下了一定基礎(chǔ)。
部分高校在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上的盲目性和主觀隨意性，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，也影響了大學(xué)生的職業(yè)評價(jià)。表現(xiàn)在以下兩方面:一是單純以解決就業(yè)難為由，將長線專業(yè)調(diào)整幾門課程，再冠以短線專業(yè)的名稱。當(dāng)這類畢業(yè)生走上工作崗位后，想當(dāng)專業(yè)教師缺少專業(yè)底蘊(yùn)，當(dāng)師范類教師又不懂教學(xué)法，很難適應(yīng)社會需要;二是調(diào)整專業(yè)后，師資奇缺，選派非專業(yè)教師短期進(jìn)修后，仍不能滿足學(xué)生的求知欲。這種應(yīng)急措施在一年半載內(nèi)還湊合，如此長期下去將無法保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生走上工作崗位后無法適應(yīng)職業(yè)要求，從而影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)。
總之，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值評價(jià)受到包括職業(yè)自身因素、大學(xué)生自身因素、大學(xué)生相關(guān)群體因素和學(xué)校因素等多種因素的影響。財(cái)富、權(quán)力和聲望決定著職業(yè)自身的形象，也是改變大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)的著力點(diǎn)。大學(xué)生自身因素是決定大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)的至關(guān)重要的因素。性別的差異對大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評價(jià)有一定的影響，而隨時(shí)代的變遷觀念的改變，也在一定程度上對大學(xué)生的職業(yè)評價(jià)產(chǎn)生了影響。社會群體的職業(yè)價(jià)值評價(jià)對大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評價(jià)的影響是潛移默化的，它已經(jīng)進(jìn)人了大學(xué)生的社會認(rèn)知領(lǐng)域，成為不自覺的考慮因素，尤其是他們對某種職業(yè)缺乏深人了解與切身感受時(shí)，社會評價(jià)作用會格外突出。大學(xué)生的社會評價(jià)內(nèi)容也會發(fā)生變遷，觀念的更新、思想的沖擊、價(jià)值取向的調(diào)整都會改變其原有的內(nèi)容，以至重新排列、組合理想職業(yè)的序列。與此同時(shí)，高校的因素也在很大程度上影響著大學(xué)生職業(yè)價(jià)值的評價(jià)。需要注意的是要盡量減少高校對大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評價(jià)的負(fù)面影響。
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