［論文摘要］黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，各省市也紛紛出臺(tái)了拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道的重要措施，高等院校畢業(yè)生的就業(yè)工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。文章旨在從高等院校的角度進(jìn)行闡述，簡(jiǎn)析高等院校在應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)壓力時(shí)可以采取的創(chuàng)新舉措，進(jìn)而對(duì)高等院校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的定位、職責(zé)和功能進(jìn)行探討。
探討高等院校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題時(shí)，有必要先對(duì)高校畢業(yè)生目前面對(duì)的客觀環(huán)境進(jìn)行分析和研究。唯有對(duì)就業(yè)環(huán)境全面認(rèn)識(shí)，方能準(zhǔn)確把握推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作的核心要求。從總體上看，近年來(lái)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率呈下降趨勢(shì)，畢業(yè)生平均求職時(shí)間增加，臨時(shí)就業(yè)者以及“高才低用”者的比例上升。高校畢業(yè)生相對(duì)經(jīng)濟(jì)地位下降。然而，許多高校仍未開始著手對(duì)原有人才培養(yǎng)模式進(jìn)行變革，對(duì)推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作也缺乏足夠的創(chuàng)新。教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾撰文指出，廣大高校畢業(yè)生是人力資源中的優(yōu)質(zhì)資源和社會(huì)就業(yè)人群中的優(yōu)勢(shì)群體，只要我們重視起來(lái)，深入工作，畢業(yè)生就業(yè)工作是完全可以做好的。
高校就業(yè)工作，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。一方面，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題作為一種社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)得到了上至中央下至地方的普遍關(guān)注，各種應(yīng)對(duì)措施及方案已經(jīng)陸續(xù)實(shí)施。2009年，總理在主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議時(shí)，專門對(duì)做好高校就業(yè)工作進(jìn)行了部署，并確定了加強(qiáng)高校就業(yè)工作的七項(xiàng)措施。
看到機(jī)遇的同時(shí)，也看到了挑戰(zhàn)的存在。隨著我國(guó)大學(xué)的擴(kuò)招以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高校的畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。從勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需對(duì)比來(lái)分析，高校畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題是數(shù)量供給劇增導(dǎo)致供需總量失衡的結(jié)果，同時(shí)需求變動(dòng)引起的供需結(jié)構(gòu)失衡也是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素。由于供求矛盾、結(jié)構(gòu)性矛盾和選擇性矛盾而產(chǎn)生的待業(yè)或失業(yè)問(wèn)題，成為高校就業(yè)工作必須應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。
除此之外，各級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)的相互獨(dú)立以及其間的高流動(dòng)成本，客觀上增加了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度。許多畢業(yè)生對(duì)自身價(jià)值過(guò)高估計(jì)，不愿意降低薪酬標(biāo)準(zhǔn)或者崗位預(yù)期，寧可失業(yè)也不愿“屈就”的心態(tài)，在一定程度上縮小了其就業(yè)空間。
因此，全面推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新畢業(yè)生的理念培養(yǎng)以及就業(yè)能力鍛煉方式，其次還要輔以卓有成效的保障機(jī)制。
要想培養(yǎng)真正符合社會(huì)需要的畢業(yè)生，尤其要注重畢業(yè)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中側(cè)重對(duì)學(xué)生相關(guān)意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.有針對(duì)性地培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)素養(yǎng)。首先，是團(tuán)隊(duì)合作精神的塑造。在現(xiàn)代企業(yè)組織中，團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)整體發(fā)揮的作用日益凸顯。在日常教學(xué)中，要讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功而富有效率的團(tuán)隊(duì)，需要團(tuán)隊(duì)成員的合理分工、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；需要每個(gè)成員的群策群力、協(xié)作共進(jìn)；需要成員甘于付出、為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)竭盡全力。通過(guò)培養(yǎng)，讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)體精神的重要性和形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，培養(yǎng)服務(wù)奉獻(xiàn)精神。對(duì)個(gè)人而言，服務(wù)和奉獻(xiàn)意味著對(duì)別人的幫助和貢獻(xiàn)；對(duì)企業(yè)而言，服務(wù)和奉獻(xiàn)則常指以等價(jià)交換的形式為滿足企業(yè)、公共團(tuán)體或其他社會(huì)公眾提供產(chǎn)品或勞務(wù)，以及承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。高校應(yīng)當(dāng)深化畢業(yè)生的服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)畢業(yè)生對(duì)服務(wù)和奉獻(xiàn)精神的認(rèn)同感，使他們積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)事務(wù)，并在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平不斷加以改進(jìn)。
再次，強(qiáng)化溝通表達(dá)能力。目前高校畢業(yè)生中很大一部分為獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，容易在溝通和表達(dá)方面較少顧及他人感受。臨近就業(yè)，如果依舊不懂得掌握溝通的技巧，將會(huì)極大地制約畢業(yè)生的遠(yuǎn)期發(fā)展。因而，通過(guò)強(qiáng)化溝通表達(dá)的理念，帶動(dòng)畢業(yè)生養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，是一項(xiàng)十分必要的工作。
2.有策略性地開展教學(xué)工作。首先，完善職業(yè)指導(dǎo)課程體系。高等院校應(yīng)當(dāng)牢固樹立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，緊跟時(shí)代進(jìn)行高等教育教學(xué)改革，通過(guò)凝練學(xué)科特色、打造品牌專業(yè)等方式，帶動(dòng)畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。在推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)方面，職業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)更具針對(duì)性、連貫性和可操作性。在課時(shí)安排、內(nèi)容涵蓋等方面應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)合理。
在進(jìn)行理念革新的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)致力于方式創(chuàng)新，通過(guò)多種途徑、綜合多種手段進(jìn)行統(tǒng)籌推進(jìn)，以拓展畢業(yè)生的就業(yè)渠道和增加畢業(yè)生的就業(yè)與選擇機(jī)會(huì)。具體而言：
1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)可以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，高校學(xué)生在畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，能夠?yàn)榫蜆I(yè)技能的遷移提供機(jī)會(huì)，為高校畢業(yè)生的崗位獲取奠定良好的基礎(chǔ)。目前，許多高等院校的實(shí)習(xí)基地較少，一些應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)生不能得到充分的實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)高校建立實(shí)習(xí)基地，有組織有計(jì)劃地為學(xué)生提供就業(yè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，可以讓高校畢業(yè)生提前對(duì)自己的綜合能力有一個(gè)更為清楚的認(rèn)知，并有側(cè)重地進(jìn)行改進(jìn)。
2.鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，既包括為畢業(yè)生求職提供指導(dǎo)，又包括為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)支持。高等院校應(yīng)該切實(shí)采取舉措，幫助學(xué)生掌握個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件的分析方法，并結(jié)合個(gè)人創(chuàng)業(yè)資源的條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自我評(píng)估個(gè)人創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。要通過(guò)鼓勵(lì)和引領(lǐng)，使畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的必備條件、創(chuàng)業(yè)所將面臨的風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)注意事項(xiàng)等有一個(gè)全面清楚的了解。當(dāng)然，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)不代表對(duì)所有試圖進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生都持完全支持態(tài)度，對(duì)一些自我定位不清或者創(chuàng)業(yè)方向有失偏頗的畢業(yè)生，高校也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提供服務(wù)和幫助，使他們能夠及時(shí)對(duì)原有方案進(jìn)行調(diào)整。
3.強(qiáng)化職業(yè)資格培訓(xùn)。對(duì)于部分高校，尤其是高職院校而言，推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)高校，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)資格培訓(xùn)，積極推行“雙證書”試點(diǎn)具有十分重要的意義。高校也有必要主動(dòng)與公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流和信息共享。對(duì)以自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等方式靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要提供必要的勞動(dòng)保障事務(wù)代理，在簽訂勞動(dòng)合同、社保服務(wù)等方面提供相應(yīng)的服務(wù)。
有效的保障機(jī)制，是推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。只有充分發(fā)揮保障機(jī)制的帶動(dòng)和促進(jìn)作用，才能有效解除畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的后顧之憂。具體而言，就業(yè)保障機(jī)制又可分為績(jī)效考評(píng)機(jī)制、咨詢答疑體系和就業(yè)案例分析等幾個(gè)部分。
1.完善就業(yè)績(jī)效考評(píng)機(jī)制與標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，高校還應(yīng)當(dāng)從自身建設(shè)入手，通過(guò)完善績(jī)效考評(píng)機(jī)制加以保障。高校負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)部門，可以嘗試推行以畢業(yè)生就業(yè)情況為衡量標(biāo)準(zhǔn)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制，將畢業(yè)生的就業(yè)工作與部門人員薪酬相聯(lián)系，設(shè)計(jì)出以績(jī)效為基礎(chǔ)的薪酬系統(tǒng)。與之相對(duì)應(yīng)的是，在各個(gè)學(xué)院中也同步進(jìn)行推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作績(jī)效考評(píng)，將畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)效作為學(xué)院間評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參照標(biāo)準(zhǔn)。
2.健全就業(yè)工作咨詢及答疑體系。高校畢業(yè)生開始就業(yè)選擇和求職準(zhǔn)備時(shí)，時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題與疑惑，部分同學(xué)容易產(chǎn)生心理癥結(jié)。這種情況下，咨詢組織體系的健全與否就顯得尤為重要。在中南民族大學(xué)，這種理念已經(jīng)付諸行動(dòng)。學(xué)校目前已經(jīng)設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)辦公室，向同學(xué)們定期開放，由專門老師給同學(xué)們答疑解惑，開展職業(yè)生涯規(guī)劃、面試技巧咨詢、就業(yè)方向分析等。就業(yè)指導(dǎo)辦公室受到了畢業(yè)生們的普遍歡迎，吸引了許多尚未臨近畢業(yè)的同學(xué)前來(lái)問(wèn)詢。
3.重視畢業(yè)生就業(yè)案例的研究分析。伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，畢業(yè)生在就業(yè)方式呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，從事的崗位也日益靈活。因此密切關(guān)注高校畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真分析高校畢業(yè)生的勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系，不僅可以提供有效信息引導(dǎo)畢業(yè)生求職擇業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評(píng)估與規(guī)劃，還能夠?yàn)楦叩仍盒氖陆逃母锖驼{(diào)整課程設(shè)置提供切實(shí)依據(jù)。此外，在對(duì)本校的畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行案例分析研究和信息統(tǒng)計(jì)后，與歷年的數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，能夠直觀地反映出高等院校就業(yè)工作的成效與不足，有助于明確改進(jìn)方向。
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