論文摘要：本文選定東北林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2005級(jí)422住畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)同卷和訪談?wù){(diào)查的形式，分析在以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)翻度安排下，林業(yè)院校學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值選擇的實(shí)態(tài)，以及價(jià)值趨向上可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)時(shí)不同價(jià)值主體的調(diào)查，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)所面臨的多元價(jià)值觀進(jìn)行觀察和思考，為大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的合理定位和引導(dǎo)尋找客觀依據(jù)。
職業(yè)價(jià)值觀指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。在擇業(yè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了個(gè)體的職業(yè)價(jià)值觀，職業(yè)價(jià)值觀的正確與否，對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展、人才資源的合理配置、社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，所以，調(diào)查和分析大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀具有突出的緊迫性、重要性和較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
本文選定高等林業(yè)院校經(jīng)管類學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查的形式，分析在以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度安排下，林業(yè)院校學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值選擇的實(shí)態(tài)，以及價(jià)值趨向上可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)不同價(jià)值主體的調(diào)查，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)所面臨的多元價(jià)值觀進(jìn)行觀察和思考，為大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的合理定位和引導(dǎo)尋找客觀依據(jù)。
本次調(diào)查采取書面問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的方式。針對(duì)學(xué)生就業(yè)的期望、選擇、社會(huì)適應(yīng)性、就業(yè)技巧、態(tài)度、所需信息等方面，共設(shè)17個(gè)選擇題和兩個(gè)開放性問(wèn)題。訪談78人，從就業(yè)觀、就業(yè)技巧、價(jià)值取向等方面，詳細(xì)了解學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向。樣本調(diào)查對(duì)象為東北林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2009屆畢業(yè)生，覆蓋到7個(gè)專業(yè)所有學(xué)生422人。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷422份，回收問(wèn)卷398份，回收率為94.3%。其中有效問(wèn)卷392份，有效率為92.9%a
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于畢業(yè)后的打算，有43.19%的學(xué)生選擇就業(yè)，其中12.68%的學(xué)生選擇回生源地就業(yè)，24.65%的學(xué)生選擇“繼續(xù)考研”,11.27%的學(xué)生選擇出國(guó)。“在您認(rèn)為理想或希望從事的職業(yè)(或工作崗位)是哪類工作?”的問(wèn)題中，34.04%的學(xué)生選擇從事管理人員，32.39%的學(xué)生選擇公務(wù)員，21.60%的學(xué)生選擇營(yíng)銷人員，13.38%的學(xué)生選擇從事技術(shù)人員，10.80%的學(xué)生選擇教師，7.04%的學(xué)生選擇科研人員。調(diào)查樣本涉及到的專業(yè)中，管理類的學(xué)生居多，所以“從事管理人員”成為多數(shù)學(xué)生就業(yè)的首選;公務(wù)員以其工資較高、福利保障完善、社會(huì)地位較高，成為僅次于選擇管理人員的職業(yè)，營(yíng)銷人員以其較高的收人、靈活的就業(yè)方式也成為學(xué)生選擇率較高的職業(yè)。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀趨向多元化，但大都比較注重選擇穩(wěn)定、功利和實(shí)用的工作職業(yè)，其中工作收入和經(jīng)濟(jì)利益受到廣泛關(guān)注。
調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)管類學(xué)生的自我主體意識(shí)較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自我需求的滿足，普遍關(guān)注個(gè)人利益、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn);注重經(jīng)濟(jì)利益的獲得，追求物質(zhì)財(cái)富，傳統(tǒng)的“社會(huì)價(jià)值取向”沒有得到廣泛的認(rèn)可，社會(huì)價(jià)值淡化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在擇業(yè)意向上，對(duì)于希望從事的職業(yè)中，學(xué)生把“能否發(fā)揮專長(zhǎng)”(占38.63%)和“能讓自我價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可”(占20.31%),“能實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和報(bào)負(fù)”(占17.88%)作為最看重的因素。對(duì)干“理想的擇業(yè)單位最重要因素是什么”，學(xué)生首要考慮的因素是“個(gè)人發(fā)展空間”(占36.18%),而“社會(huì)需要與社會(huì)貢獻(xiàn)大”(2.63%)被學(xué)生置于不重要的位置。其中的原因是，大學(xué)生認(rèn)為去基層地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)存在工作環(huán)境差、個(gè)人待遇低、發(fā)展空間小以及家庭反對(duì)等不利因素。在調(diào)查中，值得注意的是，即便是學(xué)生，在擇業(yè)考慮時(shí)也同樣沒有將社會(huì)需要和社會(huì)貢獻(xiàn)放在重要的位置。學(xué)生的職業(yè)方向選擇，除了進(jìn)一步驗(yàn)證在擇業(yè)時(shí)注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又兼顧經(jīng)濟(jì)利益這一特點(diǎn)外，還有力地說(shuō)明社會(huì)價(jià)值的觀念在學(xué)生中己經(jīng)淡化。這種擇業(yè)行為的價(jià)值取向是社會(huì)變革引起的必然結(jié)果，標(biāo)志著他們的擇業(yè)行為已經(jīng)由群體本位向個(gè)體本位轉(zhuǎn)變。
職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是主體選擇職業(yè)時(shí)所遵循的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值尺度，也是選擇職業(yè)的價(jià)值評(píng)價(jià)依據(jù)。研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)受社會(huì)因素影響很明顯，職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正由理想主義轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)主義，個(gè)性發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益是主要的職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值取向趨于追求自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，更加務(wù)實(shí)和注重實(shí)際價(jià)值。學(xué)生擇業(yè)時(shí)最先考慮因素是“個(gè)人發(fā)展空間”，其次是“發(fā)展前景”、“薪酬待遇”和“工作地點(diǎn)”，分別占總?cè)藬?shù)的31.28%,28.76%,23.12%和19.36%，三項(xiàng)的比重并沒有太大差距。調(diào)查的結(jié)果反映一個(gè)普遍的現(xiàn)象，畢業(yè)生中不論男女、來(lái)自城市還是農(nóng)村，均對(duì)工作地點(diǎn)要求很高，即便是生源地省會(huì)城市也很少選擇。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生均以長(zhǎng)三角地區(qū)的城市為目標(biāo)選擇，這與長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)的活躍程度高和對(duì)人才的需求旺盛、提供的發(fā)展機(jī)會(huì)多有直接關(guān)系。對(duì)于期望的薪資待遇，學(xué)生選擇月薪2000元一2500元、1500元一2000元、1000元一1500元的分別占22.54%,24.88%和33.57%，但簽約后現(xiàn)實(shí)的職業(yè)薪酬水平是月薪1500元一2000元和2000元一3000元分別占了43.76%和21.05%。可以看出，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)薪水的市場(chǎng)指導(dǎo)價(jià)比較關(guān)注，定位也較理性，并能在擇業(yè)實(shí)踐中自覺將期望值與實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
當(dāng)前，畢業(yè)生普遍感受到有一定的就業(yè)壓力(占81.11%)，認(rèn)為滿意的工作難找(占53.52%)，但對(duì)就業(yè)前景充滿信心。比如，對(duì)于“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)持“基本同意”的學(xué)生占47.90%,“贊成”和“非常贊成的”兩個(gè)比例占了38.41%。他們“非常自信”(占25.39%),“比較自信”(占53.20%)能找到一份理想的工作。對(duì)于建立自信心的方式，大學(xué)生選擇加強(qiáng)自身的職業(yè)能力鍛煉，多數(shù)學(xué)生認(rèn)同“綜合實(shí)力是決定就業(yè)質(zhì)量的根本因素”，比如，42.16%的學(xué)生認(rèn)為“溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作、主動(dòng)性等處事能力”,16.43%的學(xué)生認(rèn)為“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生最看重的素質(zhì)，22.54%選擇兼職的經(jīng)歷。這與在同時(shí)進(jìn)行的用人單位調(diào)查中得到的這兩項(xiàng)指標(biāo)的排名完全一致，說(shuō)明學(xué)生非常明確用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求，并在實(shí)際的大學(xué)生活中努力通過(guò)各種渠道去提高自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
此類職業(yè)價(jià)值觀首先以社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)，把個(gè)人意愿、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，當(dāng)個(gè)人需要和社會(huì)需要、利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，要求以社會(huì)需要為首位。此類職業(yè)觀念的擁有者，通常具有很強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。他們志存高遠(yuǎn)、矢貫初衷;百折不撓、意志堅(jiān)定;腳踏實(shí)地、牢記使命;關(guān)愛社會(huì)、心系，往往能夠把人生的理想與社會(huì)的需要、的發(fā)展相結(jié)合，把職業(yè)理想和社會(huì)理想相統(tǒng)一，在基層、在一線、在平凡卻是社會(huì)需要的崗位上彰顯出自己的人生價(jià)值。也許在最初的職業(yè)選擇中，他們同樣遭遇了困惑與不解，但內(nèi)心堅(jiān)定的理想與信念，提供給他們?nèi)松斑M(jìn)的動(dòng)力，也提升了人生的境界。在具體的就業(yè)過(guò)程中，那些走向基層、西部就業(yè)的學(xué)生，身上就有著這類職業(yè)價(jià)值觀。
在調(diào)查中，持這種價(jià)值觀的擇業(yè)者卻很少。大部分的學(xué)生支持引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生到基層去、到西部去、到祖國(guó)最需要的地方去就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，但實(shí)際上每年真正到西部地區(qū)就業(yè)的學(xué)生人數(shù)卻很少，到基層就業(yè)的人數(shù)比例更低。他們認(rèn)為那里工作環(huán)境差、工作待遇低、晉升空間小。學(xué)生的這種選擇，說(shuō)明傳統(tǒng)的“社會(huì)價(jià)值取向”己經(jīng)有所模糊，個(gè)人價(jià)值與個(gè)人利益成為重要因素，這是一個(gè)值得我們社會(huì)重視的現(xiàn)象。
這類職業(yè)價(jià)值觀突出個(gè)人才能的發(fā)揮，突出自我發(fā)展，是以滿足擇業(yè)者個(gè)人興趣、專長(zhǎng)、能力、性格、愛好等因素為出發(fā)點(diǎn)。他們?cè)诼殬I(yè)追求上更多的著重職業(yè)的自我價(jià)值和個(gè)人發(fā)展空間，擇業(yè)時(shí)往往傾向于尋找那些自我發(fā)展空間大，適合自己性格特點(diǎn)的和行業(yè)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“對(duì)于希望從事的職業(yè)中”，學(xué)生把“能否發(fā)揮專長(zhǎng)”(占38.63%)和“能讓白我價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可”(占20.31%)}“能實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和報(bào)負(fù)”(占17.88%)作為最看重的因素。對(duì)于“理想的擇業(yè)單位最重要因素是什么”，學(xué)生把“個(gè)人發(fā)展空間”(占30.68%)作為首要考慮的因素，“發(fā)展前景”(占29.81%)和“工作和收人相對(duì)穩(wěn)定”(占25.82%)作為其次。同時(shí)，大學(xué)生也根據(jù)自己的個(gè)人發(fā)展需要，加強(qiáng)自身的職業(yè)能力鍛煉，有42.16%的學(xué)生注重培養(yǎng)溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作、主動(dòng)性等處事能力，有16.43%的學(xué)生注重培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，而形式則主要以兼職為主。
這類價(jià)值觀的擇業(yè)者較多，在贏得企業(yè)和自身發(fā)展的同時(shí)，也暴露出社會(huì)價(jià)值淡化，職業(yè)生涯個(gè)人本位的缺點(diǎn)。
這類職業(yè)價(jià)值觀在評(píng)價(jià)職業(yè)價(jià)值時(shí)，把經(jīng)濟(jì)收入、就業(yè)地區(qū)、單位性質(zhì)等作為主要標(biāo)準(zhǔn)，是以滿足擇業(yè)者的個(gè)人物質(zhì)利益為出發(fā)點(diǎn)的，在價(jià)值目標(biāo)上注重物質(zhì)取向，追求經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)。此類型的擇業(yè)者追求職業(yè)帶來(lái)的直接經(jīng)濟(jì)利益、物質(zhì)待遇和生活環(huán)境等經(jīng)濟(jì)效益取向，對(duì)現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活感受的直觀性以及對(duì)自身感官滿足有強(qiáng)烈的偏愛，這與二十多年的商品大潮影響，與社會(huì)轉(zhuǎn)型期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨利性、功利化、現(xiàn)實(shí)性等特征帶來(lái)的價(jià)值尺度的巨大變化不無(wú)關(guān)系。但隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速，社會(huì)價(jià)值觀念的更新，大學(xué)生對(duì)待職業(yè)選擇更趨理性，單一的持效益價(jià)值型的大學(xué)生會(huì)逐漸減少，往往會(huì)與自我發(fā)展取向等相互兼顧。
這類職業(yè)價(jià)值觀是確實(shí)主體性思維，難以分辨職業(yè)現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的合理性與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的性，缺乏價(jià)值選擇目標(biāo)的消極取向。這也是受價(jià)值多元沖突中“相對(duì)主義”傾向的影響—沒有絕對(duì)好的職業(yè)，所以放棄選擇。放棄也就意味主體責(zé)任的缺失。因此，此類擇業(yè)者往往很少考慮如何通過(guò)職業(yè)生活達(dá)到自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)崖殬I(yè)當(dāng)作謀生手段，滿足即時(shí)的物質(zhì)需要和享受，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，逃避競(jìng)爭(zhēng)，缺少艱苦奮斗的精神，缺乏對(duì)職業(yè)理想和人生目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。
這種觀念在這次調(diào)查中很少發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閺拇髮W(xué)入學(xué)開始，就已有一定的就業(yè)壓力感，來(lái)自于家長(zhǎng)、老師、學(xué)校，這也迫使他們?cè)诖髮W(xué)期間努力學(xué)習(xí)，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐方式提升自己的能力。
通過(guò)本次調(diào)查，我們得到以下結(jié)論:大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更加注重自我、關(guān)心自我發(fā)展、熱衷自我完善，忽視了職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。但是社會(huì)需要具有多樣性，必須通過(guò)人的活動(dòng)才能滿足，滿足社會(huì)多樣性需要的具體形式主要是職業(yè)的多樣性。學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，既有現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益的考慮，也有自身發(fā)展的思量，每個(gè)行業(yè)、每個(gè)崗位也都有著各自不同的需求，有著種種吸引人的優(yōu)勢(shì)和不遂人意的局限，這就需要學(xué)生權(quán)衡利弊，處理好眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、自身發(fā)展和社會(huì)需要之間的關(guān)系，找到自己適合的位置。
同時(shí)，大學(xué)生職業(yè)社會(huì)價(jià)值觀念的淡化，功利化的利益取向的增強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)中重實(shí)惠輕理想、重利益輕責(zé)任。較高的擇業(yè)物質(zhì)期望值，也使得一些地區(qū)、行業(yè)、單位出現(xiàn)了人才的危機(jī)，導(dǎo)致了總體上人才分布的結(jié)構(gòu)失衡和人才流向的不合理，嚴(yán)重影響了人力資源的合理配置。有的大學(xué)生甚至把就業(yè)當(dāng)作謀生的手段，缺乏艱苦奮斗的思想，滿足于暫時(shí)的物質(zhì)享受，把職業(yè)的發(fā)展目和理想置于不顧。
總之，由于職業(yè)價(jià)值觀的不同，會(huì)對(duì)大學(xué)生乃至社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生雙重效應(yīng)，因此，、社會(huì)、高校的引導(dǎo)便顯得尤為重要，大學(xué)生只有選擇了符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在要求的先進(jìn)的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)現(xiàn)象及生存發(fā)展目標(biāo)才會(huì)有理性的認(rèn)知，才會(huì)正確把握自身的擇業(yè)方向，合理定位，將社會(huì)選擇與個(gè)人選擇相統(tǒng)一，兼顧與急需相統(tǒng)一、擇優(yōu)與代價(jià)相統(tǒng)一，目標(biāo)與手段相統(tǒng)一，避免短期行為、個(gè)人主義與實(shí)用主義。這樣，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)有用的人才。
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