今天的大學(xué)生是2l世紀(jì)政治、經(jīng)濟舞臺上的主角，是創(chuàng)造未來、實現(xiàn)未來的主力軍，是我國在跨世紀(jì)的競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵。要培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的合格人才，就必須明確未來社會對人才素質(zhì)的要求。2l世紀(jì)要求高等學(xué)校培養(yǎng)的人才具有主體意識、參與意識、信息意識、效益意識等，要求良好的道德品質(zhì)和健全的人格。具有整體協(xié)調(diào)能力、開拓能力、適應(yīng)能力、競爭能力、創(chuàng)造能力。為此，根據(jù)黨和對大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，遵循同志的“三個面向”戰(zhàn)略思想，結(jié)合我院實際和學(xué)生特點，在堅持實施我院德育目標(biāo)，即堅定正確的政治觀、科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，牢固的群眾觀和勞動觀，良好的道德觀的基礎(chǔ)素質(zhì)教育前提下，我們在人才培養(yǎng)規(guī)格上明確提出：培養(yǎng)政治素質(zhì)高，基礎(chǔ)扎實，專業(yè)面寬，動手能力強，上手快，能吃苦，勇于創(chuàng)新，體魄強健，有競爭意識的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。這幾句話對德育、智育和體育規(guī)格都作了概括，符合黨的教育方針和適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的教育觀念，按照跨世紀(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)需要，在培養(yǎng)規(guī)格上有所突破。
在關(guān)心愛護學(xué)生上取得突破，主要是解決特困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的問題。高校并軌后，下崗職工子女或其它因家庭經(jīng)濟收人低，無法交學(xué)費甚至生活費用都承擔(dān)不起的“特困學(xué)生群體”便自然產(chǎn)生。如何幫助這些因經(jīng)濟原因而難圓大學(xué)夢的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，以減少“人才夭折”給造成的潛在損失，成為新形式下各個高校面臨的緊迫課題。
我們從增強學(xué)生自立觀念和培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神出發(fā)，積極開展了勤工助學(xué)工作，即成立大學(xué)生勤工助學(xué)指導(dǎo)中心，建立了“愛心互助基金會”、大學(xué)生勤工儉學(xué)基地。學(xué)院每年撥款3萬元作為特困生基金，給生活困難的學(xué)生作為臨耐性補助。還在全院開展了對特困生“一幫一”助學(xué)活動。在思想上教育引導(dǎo)，在生活上關(guān)心照顧，在學(xué)習(xí)上幫助提高，使其放下包袱，健康成長。各部門、各支部也紛紛以不同方式資助困難學(xué)生，如基礎(chǔ)黨總支資助4名特困生，每月從工資中拿出l0元錢建立了“愛心助學(xué)基金”。同時我們還征得社會的廣泛支持，如富拉爾基區(qū)華清池每年拿出l200元資助1名特困生直至學(xué)生畢業(yè)。這為特困生順利完成學(xué)業(yè)提供了物質(zhì)保證和精神動力。目前，我院沒有一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而掇學(xué)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。我院在抓教師教風(fēng)的同時，從抓學(xué)風(fēng)建設(shè)人手，實行了“降級試讀”、“獎學(xué)金制度”、“鼓勵學(xué)生報考研究生措施”、“單項獎學(xué)金”、“階段考試”等制度，強化了競爭激勵機制。此外還通過開展學(xué)習(xí)競賽、經(jīng)驗交流、優(yōu)秀社會實踐報告展、學(xué)術(shù)報告會等方式，樹立推廣學(xué)風(fēng)建設(shè)集體和個人典型，加大教育管理力度，使學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)知識和提高能力素質(zhì)的重要性，校園內(nèi)出現(xiàn)了外語熱、計算機熱、輔修熱、科技熱、考研熱。
在大學(xué)生科技活動上求突破，增強學(xué)生科技意識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。注重大學(xué)生科技意識的培養(yǎng)，也是實施科教興國的戰(zhàn)略需要。我院92年就成立了大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會，建立了“大學(xué)生科技活動基金”，舉辦大學(xué)生科技成果展，進行了學(xué)生科技成果申報工作，定期開展“四小”(即小論文、小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造)活動，吸收學(xué)生參與教師的科研和學(xué)術(shù)活動。在鼓勵大學(xué)生科研活動上，我們建立重獎機制，并使科技活動和教學(xué)活動做到三個結(jié)合：一是和專業(yè)知識緊密結(jié)合，提高專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣；二是和實際應(yīng)用緊密結(jié)合，在實際生活中尋找發(fā)明創(chuàng)造的突破；三是和醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合，充分利用學(xué)生所學(xué)醫(yī)學(xué)知識，拓寬科技活動途徑。通過這些措施有力推動了大學(xué)生科技活動的開展，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的自覺性，提高了學(xué)生的科技意識和科技技能，形成了以科研促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良好局面，并為地方經(jīng)濟做出了實際貢獻。
在學(xué)生個性發(fā)展、培養(yǎng)特色人才上求突破，關(guān)鍵是創(chuàng)造人才健康成長的良好環(huán)境。我們從教育人手，正確處理全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系。我們加強了對學(xué)生自我教育、自我服務(wù)以及自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。全院現(xiàn)已形成“五四”系列活動、大學(xué)生讀書節(jié)、大學(xué)生體育節(jié)、寒暑期社會實踐活動、迎國慶系列活動、社團文化巡禮、科技驛站等貫穿全年一條線年學(xué)院還撥?？?，成立了大學(xué)生樂隊，為校園文化增添了新的活力。我們還把培養(yǎng)特色人才作為一項系統(tǒng)工程來抓，制定了人文素質(zhì)課選修方案，將素質(zhì)教育貫穿學(xué)生大學(xué)期間的全過程。
我們一是抓選配，在班主任、輔導(dǎo)員的選配上，堅持“學(xué)高為師，身正為范”，做到老、中、青結(jié)合，要求他們在完成教學(xué)科研任務(wù)的同時，堅持和學(xué)生同出早操、同搞活動．做到經(jīng)常深入學(xué)生中了解情況，較好地發(fā)揮“導(dǎo)師”作用。實踐證明，這種選配方法，保證了學(xué)生工作隊伍有一個好的基礎(chǔ)，做到了搭配合理，人盡其才。二是抓培養(yǎng)，進行在職培訓(xùn)，拓寬知識面，提高理論政策水平。通過開展工作經(jīng)驗交流、撰寫論文等活動，增強做好學(xué)生工作的真實本領(lǐng)，從而使這支隊伍素質(zhì)有了明顯提高。
系統(tǒng)管理機制運行和目標(biāo)的實現(xiàn)，需要通過建設(shè)必要的網(wǎng)絡(luò)組織和完善各種檢查制度，才能得以全面準(zhǔn)確地反映出來。因而我院以學(xué)生工作處、團委、學(xué)生會為依托，各班以班委會和團支部中各委員為依托，建立了相應(yīng)檢查組織結(jié)構(gòu)。
為保證檢查到位，我們一是加強領(lǐng)導(dǎo)，明確現(xiàn)有責(zé)任，層層負責(zé)，各司其職，做到了橫向到邊，縱向到底。二是采取舉辦培訓(xùn)班、定期召開經(jīng)驗交流座談會等，周期檢查通過表彰文明宿舍、文明教室等活動，推動周期檢查工作的開展。三是突出重點，分層檢查。明確了學(xué)生重點檢查各年級宏觀落實情況。
為保證綜合測評公正合理，一方面，我們根據(jù)新形勢下學(xué)生工作的新特點，重新修定了綜合測評條例、獎學(xué)金使用辦法、學(xué)生違紀(jì)處罰細則等，增強了測評的科學(xué)性和可操作性。另一方面，在實施中嚴格四個過程：一是獲取信息；二是分析量化，得出周、月、學(xué)期、學(xué)年的測評成績；三是通報結(jié)果；四是反饋信息，搞好群眾監(jiān)督。這樣就保證了測評工作的健康、有序進行。為了發(fā)揮綜合測評的功能和導(dǎo)向作用，采取政策激勵辦法，把實現(xiàn)工作目標(biāo)情況同師生的利益掛鉤，即與學(xué)生評優(yōu)、評獎掛鉤，與學(xué)生入黨、入團掛鉤，與學(xué)生就業(yè)推薦掛鉤，把教職工特別是班主任在“三育人”工程中的業(yè)績與其晉職晉級掛鉤，與專職學(xué)生工作干部政績掛鉤?！拔鍜臁钡膰栏駡?zhí)行，既體現(xiàn)了社會主義按勞分配為主的利益分配原則，又克服了干好干壞一個樣的弊端，調(diào)動了積極因素，促進了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
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