論文摘要：運(yùn)用多媒體cai聲音與圖像的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)問題情境，可使學(xué)生猶如身置其中，觸景生情的去探索相關(guān)知識(shí)。多媒體cai中可對(duì)學(xué)生的感官形成多種刺激，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)英語(yǔ)課堂上學(xué)生緊張的心理狀況，使教學(xué)內(nèi)容活潑、生動(dòng)，從而提高教學(xué)效率。
3、教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的問題，怎樣培養(yǎng)學(xué)生相互尊重，相互包容，相互合作，相互合作，相互協(xié)調(diào)，懂得為他人喝彩？
多媒體的優(yōu)勢(shì)，文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等集中一體，通過生動(dòng)形象、活潑的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，賦教學(xué)信息傳播以交互功能，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展，更有助于教師優(yōu)化英語(yǔ)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣中學(xué)習(xí)，體會(huì)英語(yǔ)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、表達(dá)能力和信息處理能力，從而取得良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課采用“簡(jiǎn)明實(shí)用”的設(shè)計(jì)原則。避免“競(jìng)賽”、“展示”等因素，更側(cè)重常態(tài)教學(xué)。設(shè)計(jì)重點(diǎn)聚焦在：
2、在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生在信息教學(xué)支撐下的終生學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成和鞏固。
本課“thepastindefinitetense”在力圖借以多媒體教學(xué)這種教學(xué)結(jié)構(gòu)，變換師生關(guān)系，拓展教育時(shí)空等方面的實(shí)踐，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生把會(huì)的說出來，把生的知識(shí)變成熟練的知識(shí)后，再稍微把句子加長(zhǎng)在從句上，加大一點(diǎn)點(diǎn)難度。
教學(xué)設(shè)計(jì)的根基是德育，采用的是“近-遠(yuǎn)-近”。教學(xué)方法采用“直觀刺激——激發(fā)興趣——參與學(xué)習(xí)”。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)先從英語(yǔ)新概念第二冊(cè)“acoldwelcome”一文聽力入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化習(xí)俗的了解，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，刺激學(xué)生的聽覺器官，激活思維器官，屏幕上隨著學(xué)生的聽力測(cè)試，導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說出這些動(dòng)詞，參與游戲“考考你的記憶力”和“找朋友”等，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面進(jìn)行操練和鞏固，此時(shí)學(xué)生把對(duì)游戲形式的興趣逐步轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從中他們也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣，這樣學(xué)生就很自然地投入復(fù)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞、英語(yǔ)語(yǔ)法（連線考題），從中巧妙的幫助學(xué)生建立“詞匯銀行”（wordbank），讓學(xué)生整堂課都往里填充詞匯，既有以前學(xué)過的，也有本節(jié)課新遇到的。
利用多媒體再現(xiàn)出的圖像是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生用新鮮有趣的詞匯描述中國(guó)長(zhǎng)城、愛迪生、楊利偉、任長(zhǎng)霞及身邊等人物，讓學(xué)生發(fā)掘自身可以成為自信、成功的人的潛質(zhì)。在課堂結(jié)語(yǔ)中送給學(xué)生的話是：youlearnfromdoingandyouwinfromtrying。industryistheparentofsuccess。通過本堂課傳達(dá)給學(xué)生的一個(gè)要義：從行動(dòng)中學(xué)習(xí)，從努力中得勝。成功源于勤奮。
最后，英語(yǔ)拼圖游戲（培養(yǎng)、練習(xí)語(yǔ)言流利性的活動(dòng)之一）把本節(jié)課氣氛再次推向高潮，師生、生生活動(dòng)在相互尊重、共擔(dān)責(zé)任、合作、靈活中營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生參與的課堂教學(xué)，給學(xué)生說的自由權(quán)、自主權(quán)和選擇權(quán)。學(xué)生主體參與及合作學(xué)習(xí)中討論完成句子，課堂上學(xué)生感到放松，才會(huì)真正投入到活動(dòng)之中，看這節(jié)課誰(shuí)是“最富（對(duì)學(xué)生來說，富是指知識(shí)的積累）”的人和“陽(yáng)光小組”予以激勵(lì)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的合作精神、集體精神；評(píng)價(jià)中你說了、參與了，你就取得了進(jìn)步，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，傳達(dá)了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略（從細(xì)處入手，養(yǎng)成點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的習(xí)慣；按照專題積累詞匯，以增加表達(dá)的自由度與豐富性），能夠使用基本句型，進(jìn)行綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
通過本節(jié)課的嘗試，切身體會(huì)到師生彼此的感情體驗(yàn)，彼此的投入度，彼此的收獲。在教學(xué)基礎(chǔ)上，給學(xué)生與教師帶來了嶄新的天地；當(dāng)然，并不排斥此間所帶來的思考。
1、有助于克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，課堂已不再是單一傳輸?shù)膱?chǎng)所，學(xué)生敬畏的地方。本節(jié)課學(xué)生充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們想思考、想?yún)⑴c，積極地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2、對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師的角色有所改換。教師不再是單一的傳授知識(shí)的師長(zhǎng)，而是一個(gè)參與者、一個(gè)指導(dǎo)者，也就是說教師的觀念的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、開展游戲活動(dòng)時(shí)學(xué)生積極地做出反應(yīng)，學(xué)生樂于主動(dòng)去參與交流、合作、討論和交際等活動(dòng)，大大地提高了課堂教學(xué)的效率。
4、在教學(xué)評(píng)價(jià)上，教師采用了不同以往的方式，從情感的體驗(yàn)，從活動(dòng)的參與，從學(xué)生的積極性上去作評(píng)價(jià)，因此，學(xué)生不再害怕與人交往，而是樂于行動(dòng)。
5、當(dāng)然本課的設(shè)計(jì)還有許多值得改進(jìn)的地方，比如，如何克服過多的人與機(jī)器的交流，同時(shí)，又能讓學(xué)生如平時(shí)課堂上一樣氣氛熱烈融洽，也就是說如何真正使電腦的運(yùn)用恰到好處，這將是教師今后進(jìn)一步需要探索的。
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