內(nèi)容摘要：采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大大提高了政治課課堂教學(xué)的效率。教師要根據(jù)學(xué)生的特點,采取靈活多樣的教學(xué)方法,使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)下去感受學(xué)習(xí)的樂趣,以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)?shù)闹匾．?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣油然產(chǎn)生時,就會使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)生就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功.從而,有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
政治課內(nèi)容的理論性較強(qiáng),對學(xué)生抽象思維能力、理解能力的要求很高。學(xué)生學(xué)習(xí)時容易感到枯燥、乏味、不感興趣。因此,采用什么樣的教學(xué)形式直接影響教學(xué)的效果,左右著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何引導(dǎo)學(xué)生上好政治課,這是擺在每一位政治教師面前的艱巨任務(wù)。隨著電腦信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體教學(xué)方法的出現(xiàn),為完成這一任務(wù)提供了極大的幫助。將多媒體教學(xué)引入思想政治課教學(xué),打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,無疑給政治課教學(xué)注入了—股活水,帶來了新的生機(jī)和活力.教學(xué)中恰當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)可以來吸引學(xué)生的注意力,提高他們的積極性、主動性以及合作意識,讓思想政治課走進(jìn)學(xué)生心靈。
偉大教育家陶行知先生曾對教學(xué)提出獨到的見解,即“教的方法根據(jù)學(xué)的方法,學(xué)的方法根據(jù)做的方法”。他在《創(chuàng)造的教育》中曾寫過這樣一首非常有意思的小詩“誰說非學(xué)校,就算非學(xué)校,依樣畫葫蘆,簡直太無聊。”幾句話就點出了中國傳統(tǒng)教學(xué)的實質(zhì),強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。由此可見,教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。實踐證明,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣油然產(chǎn)生時,就會使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)生就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。從而,有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)最現(xiàn)實、最活躍的因素,可以推動學(xué)生去探究,去體驗。同學(xué)們對flash動畫非常感興趣,他們這個年齡就喜歡看動畫片,根據(jù)這一特點,我們可以投其所好,適當(dāng)設(shè)置一些動畫,來吸引他們的眼球。特別是能得出很多啟示和能幫助學(xué)生記憶的動畫,如在上《鋼鐵是這樣煉成的》時,在導(dǎo)入部分,我用了《困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng)》的flash,這個動畫學(xué)生的情緒一下被調(diào)動起來了,為后面的內(nèi)容做好鋪墊。
初中生由于年齡小、知識根底淺、活潑好奇,偏愛形象思維,樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。例如利用幻燈片播放漫畫。漫畫往往蘊涵著非常深刻的哲理,它幽默感強(qiáng),很有趣味性,它針砭時弊,揚美抑丑。漫畫形象、生動,思想政治課較為抽象、單調(diào),運用漫畫的這些特點,恰當(dāng)?shù)匕崖嬇c思想政治課教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量,還能增強(qiáng)思想政治課的趣味性,做到活躍課堂氣氛,啟迪學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)生的積極性.這樣,在政治教學(xué)中,就能充分挖掘這門學(xué)科的藝術(shù)性,即用漫畫這種生動、形象的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容的重要性,而忽視了外在表現(xiàn)形式的作用。讓人感到生僻、乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)時當(dāng)然容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,多媒體能運用自身豐富的圖文資料將抽象的理論具體化、直觀化、形象化.從而使學(xué)生易于理解,便于接受。學(xué)生在形象、直觀、生動、有趣的氛圍中學(xué)到知識。
針對難以理解或難以想象的概念,通過采用多媒體教學(xué),可以十分直觀形象地解釋、演示出來,被學(xué)生充分理解,做到重點突出,達(dá)到理想的教學(xué)效果。用多媒體可變抽象為直觀,形象、生動、感染力強(qiáng),有助于理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和抽象思維的能力?，F(xiàn)在的思想品德課教材是以學(xué)生的生活為依據(jù),從學(xué)生的需要出發(fā),安排了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,在思想品德教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、個性特點和教材的特點,精心構(gòu)思,靈活設(shè)計教學(xué)的過程,讓學(xué)生強(qiáng)烈的興趣與求知欲,學(xué)生就能積極主動地去閱讀、去探究,這樣學(xué)生就處于一種興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是一種師生互動,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式,這種新的教學(xué)模式不但開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,而且也促進(jìn)教師在專業(yè)知識上、信息化素養(yǎng)上、知識范圍上進(jìn)行提高。同時在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的創(chuàng)造思維不斷發(fā)展,教師可從學(xué)生活躍的思維浪花中體會、學(xué)習(xí)到非常寬廣的思維方式,進(jìn)而促進(jìn)教師知識的全面發(fā)展。心理學(xué)的實驗表明單一的刺激不利于注意力的長久保持,引進(jìn)信息技術(shù),可以利用文本、音樂、動畫、圖象等信息要素,充分發(fā)揮信息的多樣性集中學(xué)生的注意力,加深對學(xué)生的刺激。教師在演示多媒體的過程中,教學(xué)設(shè)備根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不同的效果,對學(xué)生的大腦皮層產(chǎn)生不同的刺激.且相互交替、間隔出現(xiàn),使學(xué)生的大腦皮層始終處于一種“興奮—亞興奮—興奮—亞興奮”的狀態(tài)。這一過程中,再輔之以教師的啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生不僅增強(qiáng)了對教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識,而且增強(qiáng)了對知識的識記和理解能力,從而大大提高了課堂教學(xué)的效率。
總之,廣大政治課教師要努力掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),苦練基本功,克服困難,以適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求;要關(guān)注多媒體課件的時代性、藝術(shù)性和實效性;要深入吃透教材內(nèi)容,把握重點、難點,清理教材脈絡(luò),教師利用網(wǎng)絡(luò)這種形式把抽象枯燥的政治知識寓于趣味的活動之中,親身體驗,能活躍學(xué)生的思維,喚起他們的注意。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)作為一種融知識性、趣味性、新穎性、娛樂性為一體的新興教學(xué)模式,是對傳統(tǒng)政治課教學(xué)模式的一場重大改革。
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