首先，在不影響學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的情況下，應(yīng)嚴(yán)格控制周?chē)矬w和其他能發(fā)出聲響器具的音量和開(kāi)關(guān)時(shí)間，盡量保證周?chē)h(huán)境的安靜。比如，在戶(hù)外上體育課時(shí)，教育幼兒要適當(dāng)調(diào)整好說(shuō)話(huà)的音量，不能發(fā)出太響的聲音。這樣做不僅保證了周?chē)嗉?jí)課堂的安靜，同時(shí)還保護(hù)了幼兒的嗓子。
其次，在購(gòu)置有聲響的電器或者物品時(shí)，應(yīng)該選擇質(zhì)量好、噪音小的為宜。不要把主要的電器放在臥室里面，幾種電器也不能同時(shí)啟用，以免噪音壓級(jí)過(guò)高、過(guò)強(qiáng)，對(duì)幼兒造成危害。
第三，教育幼兒在生活與學(xué)習(xí)中運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆曇舾叨?，讓幼兒明白聲音太小別人聽(tīng)不清，聲音太高別人也聽(tīng)不清。筆者主要利用故事表演讓幼兒感知什么時(shí)聲音要小，什么時(shí)候聲音要大，公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么樣運(yùn)用聲音，盡量排除人為噪音對(duì)身體的傷害。
第四，在幼兒生活環(huán)境周?chē)囵B(yǎng)些花、種些草、植些樹(shù)，這樣既可綠化、美化、凈化環(huán)境，又可吸收、疏散和消除部分噪音。第五，提醒家長(zhǎng)家庭成員之間，要盡量做到不爭(zhēng)吵、不喧嘩，控制娛樂(lè)時(shí)間，音量不能過(guò)大，努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫暖、和睦、文明的家庭環(huán)境，使之健康成長(zhǎng)。
比如，每天早上的晨間檢查時(shí)保健老師除了堅(jiān)持“一問(wèn)、二看、三摸、四查”以外，還要注重檢查幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒要做到勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣服，并學(xué)會(huì)整理自己用過(guò)的物品。另外，教育幼兒不能隨地吐痰，不亂扔垃圾，不隨地大小便，保持公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生，懂得垃圾的分類(lèi)與回收，堅(jiān)持節(jié)約用水，養(yǎng)成不浪費(fèi)一滴水的好習(xí)慣。平時(shí)引導(dǎo)幼兒收集無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品，比如，喝過(guò)的牛奶瓶、空酒瓶、飲料罐、舊書(shū)、舊報(bào)紙等。了解這些廢舊物品再循環(huán)后可再利用，這樣既能節(jié)約能源有能減少環(huán)境的污染。時(shí)間長(zhǎng)了孩子也就養(yǎng)成了文明健康的好習(xí)慣。
日本很早就在幼兒園課程中提出：要把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)定位在“和幼兒一起創(chuàng)造充實(shí)的生活”，也就是說(shuō)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒共同合作、讓幼兒能用小主人的身份親自參與的教育過(guò)程。教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中，如果采納和吸收幼兒的建議，并請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅能給幼兒提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力，更重要的是能滿(mǎn)足幼兒自我表現(xiàn)的愿望，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
如在《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》科學(xué)教育活動(dòng)中，筆者就讓幼兒一起參與布置教室，在一面墻上布置冬天的景色，在大樹(shù)上挖許多可開(kāi)關(guān)的洞，并讓幼兒自己選、剪一些舊畫(huà)書(shū)中的各種動(dòng)物圖片或添畫(huà)一些動(dòng)物。教師再按過(guò)冬的方式把各種動(dòng)物分別擺放在不同地方，這就為幼兒尋找答案設(shè)置了情景。在這個(gè)情景中讓幼兒尋找動(dòng)物。他們發(fā)現(xiàn)了小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂的房里堆滿(mǎn)了食物，它們躲在家里“又吃又玩”；在洞里找到閉眼的小黑熊、蛇、青蛙、小刺猬；大雁和小燕子是候鳥(niǎo)，飛到南方去過(guò)冬等。幼兒通過(guò)尋找、觀察、討論，總結(jié)出動(dòng)物“存儲(chǔ)糧食”、“冬眠過(guò)冬””、“換毛過(guò)冬”、“飛南方”等過(guò)冬方式。對(duì)幼兒實(shí)施教育，首先就在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，并幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境、參與環(huán)境，使每個(gè)幼兒在與環(huán)境的相互作用過(guò)程中獲得個(gè)體發(fā)展。
讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊的小事做起，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。幼兒園開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天”主題活動(dòng)，讓幼兒感受人類(lèi)與大自然相互依存的關(guān)系，并讓孩子們回去帶動(dòng)家庭，乃至影響社會(huì)。幼兒園為了讓家長(zhǎng)能全面、深入地了解活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)前期，利用宣傳單向家長(zhǎng)具體介紹活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容，并征得家長(zhǎng)的積極支持與配合，乃至社區(qū)的關(guān)注和支持。
如在“世界無(wú)煙日”到來(lái)時(shí)，幼兒園在教幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志的同時(shí)，學(xué)做禁煙標(biāo)志，還向家長(zhǎng)發(fā)放禁煙宣傳單，鼓勵(lì)幼兒向家人宣傳“吸煙有害健康，請(qǐng)不要在公共場(chǎng)所吸煙！”的口號(hào)。這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)交往能力，更能讓他們體會(huì)到吸煙的嚴(yán)重危害性。
又如在“世界水日”到來(lái)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察“水怎么會(huì)變臟”、“小魚(yú)為什么會(huì)死了”，讓幼兒初步知道水與動(dòng)植物的密切關(guān)系，水對(duì)動(dòng)植物的的重要性，以及水資源的嚴(yán)重缺乏等等。要求他們不僅要節(jié)約用水，同時(shí)還要保護(hù)好水資源，使有限的水資源不能受到污染。
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