更始開放以來，中國自動(dòng)融入全球化歷程，高中生就是這樣一個(gè)年夜布景上成長成長的年青人，他們的思惟必然會打下很深的時(shí)代烙印。經(jīng)濟(jì)全球化要求高中生培育全球意識和開放意識，具有國際視野和開放的思維體例，具備合作、交往等行為品質(zhì)和行為習(xí)慣，成長自己介入國際事務(wù)的能力。
高中政治還要教育學(xué)生更要具有中華平易近族的氣節(jié)，培育學(xué)生學(xué)會分辯精髓與糟粕，擔(dān)任和發(fā)揚(yáng)中華平易近族的優(yōu)良傳統(tǒng)，連結(jié)自己的平易近族莊嚴(yán)。
跟著科學(xué)手藝的高度成長，常識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到來，常識成為經(jīng)濟(jì)增添最具抉擇性的身分，我國不成避免地被卷入全球化的浪潮，曩昔注重純常識的灌注貫注和應(yīng)試技巧與能力的培育必需扭轉(zhuǎn)。今日的高中生學(xué)會把握世界成長的走向，要有國際襟懷胸襟。
我國已進(jìn)入周全培植小康社會，加速推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的成長階段，跟著更始開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的成長，給人們的思惟不美觀念帶來深刻影響，為此高中政治新課程必需以“三個(gè)代表”主要思惟為指導(dǎo)，著眼于今世社會成長和高中生成長的主要，增強(qiáng)思惟政治教育的時(shí)代感、針對性，實(shí)施性和自動(dòng)性，培育學(xué)生的現(xiàn)代意識。
高中生是正在成長中的勞動(dòng)者。人才，是未來的培植者，高中政治教育必需高度正視培育和提高學(xué)生的思惟素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)以及環(huán)保意識、資本意識和可持續(xù)成長意識。這就要求指導(dǎo)高中生育成自立思慮并規(guī)劃人生的能力，具有根基的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識，以及批判性思慮的能力，初步具有自力糊口能力，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識，自覺維護(hù)莊嚴(yán)和洽處弘揚(yáng)平易近族精神，具有平易近主與法制意識，維護(hù)社會正義，具有社會責(zé)任感。
以上一、二部門綜合起來剖明：新課標(biāo)確立了具有思惟政治課特色和時(shí)代特點(diǎn)的新理念，即堅(jiān)持馬克思主義根基不雅概念教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一。高中政治新課標(biāo)充實(shí)浮現(xiàn)了德育課程的特有性質(zhì)。默示在兩個(gè)方面：一是在高中政治指導(dǎo)思惟上，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)思惟政治教育的時(shí)代性、針對性、自動(dòng)性和實(shí)效性，并擴(kuò)年夜課程性質(zhì)空間規(guī)模等新理念。二是高中政治具體使命上，著眼于學(xué)生終身成長的新理念。高中政治新課程必需義正詞嚴(yán)地堅(jiān)持馬克思主義根基不雅概念教育。做到與時(shí)俱進(jìn)，不成一味地灌注貫注，在堅(jiān)持馬克思主義根基不雅概念教育的前提下，積極自動(dòng)關(guān)注社會成長和科技前進(jìn)新要求。
以酬報(bào)本，是通俗高中政治課改的根柢理念，以酬報(bào)本要求高中政治新課程尊敬高中生人生過程的成長需要，尊敬高中生作為人的人格和莊嚴(yán)，尊敬高中生人道成長需要，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)浮現(xiàn)人文關(guān)切，浮現(xiàn)選擇性和多樣性為每一個(gè)學(xué)生的有個(gè)性的成長成利益事。
高中政治新課程正視中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的成長潛力，針對其思惟勾當(dāng)?shù)亩嘧冃?、可塑性等特點(diǎn)，在尊敬學(xué)生個(gè)性差異和各類糊口關(guān)切的同時(shí)，采納啟發(fā)式、探討式等體例，輔佐他們認(rèn)同正確的價(jià)值尺度，把握正確的政治標(biāo)的目的。新課程安身于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的糊口經(jīng)驗(yàn)，以育酬報(bào)焦點(diǎn)，以學(xué)生成長為本，關(guān)注每位高中生的整體成長，把理論不雅概念的闡述寓于社會糊口的主題之中，構(gòu)建學(xué)科常識與糊口現(xiàn)象，理論邏輯與糊口邏輯有機(jī)連系的課程模塊，在開設(shè)必修課程的同時(shí)，供給具有拓展性和應(yīng)用性的選修課程，成立校本教研軌制，把學(xué)生和教師的成長、可持續(xù)成長放在首位，以知足學(xué)生成長的分歧需要。
考評學(xué)生把握和運(yùn)用常識的水安然安祥能力，考查他們思惟發(fā)生積極轉(zhuǎn)變的過程，采用多種體例，周全反映學(xué)生思惟政治素質(zhì)的成長狀況。
新課程倡導(dǎo)研究性進(jìn)修體例，鼓舞激勵(lì)學(xué)生自力思慮，合作探討，為學(xué)生供給足夠的選擇空間和交流機(jī)緣，能夠從各自的拿手和關(guān)切出發(fā)，對自然問題、社會事務(wù)和人生問題，揭曉富有個(gè)性的看法，成為有主見的人，以利于培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)的立場和立異精神實(shí)踐能力，還有利于培育高中生的締造性思維和信息素養(yǎng)。
“教育是在為一個(gè)尚未存在的社會培育著新人”，高中新課程更始是高中生作為人的成長的內(nèi)在需要，關(guān)注高中生的周全成長，如基本常識和根基手藝、道德水平、身心健康狀況、社會順應(yīng)能力、社會責(zé)任感以及個(gè)性成長等，培育高中生具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成積極健康的糊口體例和審美情趣，具有健旺的體魄、執(zhí)拗的意志。
高中政治課只有能夠知足和正確指導(dǎo)學(xué)生的合理需要，才能被學(xué)生接管，才能充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能和積極性。學(xué)生的需若是多維的、多條理的，今世高中生的成長需若是怪異的：有求知求美的需要，形成精采個(gè)性和思惟道德等成長完美自我方面的需要，政治課新課程加倍切近學(xué)生的需要，更增強(qiáng)了針對性，提高了實(shí)效性。
新課程明晰指出，要為學(xué)生終身成長奠基思惟政治素質(zhì)基本，關(guān)注學(xué)生激情，立場與價(jià)值不美觀，敞開學(xué)生選擇的年夜門，在選擇中形成學(xué)會選擇，學(xué)會負(fù)責(zé)的思惟，并為學(xué)生的課程選擇供給多種機(jī)緣，促進(jìn)學(xué)生周全、持續(xù)、終身成長。
高中政治與初中思品課和高校政治理論課彼此跟尾，與時(shí)事政策教育彼此填補(bǔ)，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作彼此配合，配合完成思惟政治教育的使命。既連結(jié)以糊口主題為基本的系統(tǒng)聯(lián)系，又浮現(xiàn)了內(nèi)容方針的遞進(jìn)條理，對應(yīng)三個(gè)文明協(xié)調(diào)成長的要求。社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義平易近主政治、社會主義前進(jìn)前輩文化培植常識，成為高中政治新課程的主要內(nèi)容。
本課程引領(lǐng)學(xué)生在熟悉社會，順應(yīng)社會，融入社會的實(shí)踐勾當(dāng)中，感應(yīng)感染各個(gè)規(guī)模應(yīng)用常識的價(jià)值和理性思慮的意義，關(guān)注學(xué)生激情立場和行為默示。倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)體例與合作探討的進(jìn)修體例。使學(xué)生在布滿教學(xué)平易近主的過程中，提高自動(dòng)進(jìn)修和成長的能力。具有終身進(jìn)修的愿望和能力。把握順應(yīng)時(shí)代成長需要的基本常識和根基手藝。
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