【論文摘要】小學教育是教育信息化進程中最為基礎(chǔ)和重要的環(huán)節(jié)，小學教師要想在推動信息技術(shù)教育的發(fā)展中發(fā)揮主動作用，必須在思想上認清學習信息技術(shù)的必要性和迫切性；在行動上學習、掌握、運用信息技術(shù)；在教學上講究策略讓學生樂學，指導正確地運用信息技術(shù)獲取所需知識提高自身素養(yǎng)。
隨著計算機應用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，正在越來越深刻地改變著我們的生活方式、學習方式、工作方式。掌握應用計算機已經(jīng)是科學發(fā)展和走向未來信息化時代的需要，且已成為當今合格人材的必備素質(zhì)之一。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求。下面就小學教師如何結(jié)合實際在信息技術(shù)教育中發(fā)揮出主導作用，談?wù)勎业膸c體會。
計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應用，增加了人們獲取信息的量，提高了人們獲取信息的速度。計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及是社會發(fā)展必然的結(jié)果，掌握如何使用計算機，正確獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息是現(xiàn)代人必具的能力。因此教師要認清學習信息技術(shù)的必要性，即使不是專任教師也要學會使用計算機，學會如何利用網(wǎng)絡(luò)資源。每一位教師都必須要學，并且要學好使用計算機，廣大教師不僅要樹立教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的遠大理想，而且要充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的有利資源，學習新知識，掌握新技能，不斷完善自己的素質(zhì)，主動迎接各種挑戰(zhàn)，以適應教育信息化的要求。把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代信息技術(shù)推進教育改革與發(fā)展是通過與教育諸要素相整合來完成的。通過課程把現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學有機結(jié)合起來，從根本上改革傳統(tǒng)教與學的觀念以及相應的學習目標、學習方法和評價手段等。讓學生學好信息技術(shù)課不只是信息技術(shù)教師的任務(wù)，而且是每一位在職教師應盡的責任。每一位教師都應盡可能地利用信息技術(shù)所提供的功能來促進教學，利用網(wǎng)絡(luò)提供的各種資源來支持教學。例如，利用動畫、影像、場景、音樂、對話等形式，把語文教學內(nèi)容生動的演繹表現(xiàn)出來；在數(shù)學圖形教學中重現(xiàn)圖形公式的推導過程；在英語教學中設(shè)置對話場景等，使學生學的更加輕松投入，理解更加深入透徹。運用現(xiàn)代信息技術(shù)生動形象地完成教學任務(wù)，能使學生印象深刻地掌握教學內(nèi)容。在增強教學效果的同時形成信息技術(shù)教育的氛圍。
在信息技術(shù)教學中要順勢而為，大部分學生在日常生活中通過耳濡目染，對計算機，對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的了解和濃厚的興趣。如果教師以說教的形式教導學生，必將使其覺得枯燥厭煩。要想學生學會信息技術(shù)課必須讓學生動起來，把學習融入玩樂中。玩是孩子的天性，寓教于樂，開發(fā)智力。孩子一旦對某事產(chǎn)生了興趣，某種意義上說，他就能夠做好這件事情。小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如在指法教學中采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，學生在青蛙過河等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要打得又對又快取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，老師講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。只有把枯燥的學習融于玩中，真正做到以玩促學，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課的興趣。才能使學生學得輕松，教師教得輕松。
學會使用計算機其中一個最大的功能就是與網(wǎng)絡(luò)連接，從中獲得更多的服務(wù)。我們到底應該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以行之有效地為我們的、生活服務(wù)是一個不容忽視的問題。由于網(wǎng)絡(luò)具有高度開放性、跨地域性等特征，加上社會對網(wǎng)絡(luò)缺乏有效的監(jiān)督、管理，任何人都可以在網(wǎng)上傳播信息，包括許多危害學生身心健康在內(nèi)的不良信息。如一些迷信、色情、暴力信息，錯誤價值觀等。這些都不利于學生的健康成長，給學生身心健康造成極大危害。因此，教師要引導學生們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)，提高自身素質(zhì)，增強免疫力，自覺抵制不健康的思想意識，學習網(wǎng)絡(luò)知識，進一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。引導、告誡學生，每次上網(wǎng)都要有明確的目的，充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個工具增長知識、提高能力、開闊視野，為自己的工作，學習服務(wù)。
信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)教育的普及，信息技術(shù)對各學科教學模式、教學效果的促進，都說明了掌握信息技術(shù)的重要性和迫切性。教師是推進中小學信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。每一位教師都應增強意識，然后自覺地能動地研究信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)教育手段，最終達到信息技術(shù)同自身學科相結(jié)合的目的，并從中尋求新的教學方法和教學手段，逐漸探究新的學科教學模式，提高教育教學效率，從而有效推進學校信息技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。
本文來源網(wǎng)絡(luò)由中國學術(shù)期刊網(wǎng)（www.brjzjx.com)整理發(fā)布，本站轉(zhuǎn)載的內(nèi)容出于非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如涉及版權(quán)等問題，請與我們聯(lián)系，我們將立即進行刪除處理。
