教學(xué)實踐證明：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，其學(xué)習(xí)熱情勢必高漲，學(xué)習(xí)效率會顯著提高，教學(xué)效果便不言而喻。然而，傳統(tǒng)語文教學(xué)形式呆板，內(nèi)容枯燥，不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。因此，對作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文而言，趣味教學(xué)研究尤為重要。我結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗談自己的一點看法。
為了讓學(xué)生盡可能早進入學(xué)習(xí)的角色，提起學(xué)習(xí)的興趣，從而達到教學(xué)目的，我們要設(shè)計好的導(dǎo)語。特級教師魏書生老師在《教書篇》里說：“好的導(dǎo)語像磁石，能把人們分散的思維一下子聚攏過來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進”。好的導(dǎo)語像戲劇的序幕，令學(xué)生心馳神往；像投石激浪讓學(xué)生啟開思維的大門，點燃智慧的火炬……把學(xué)生引入興趣的大門，我在教學(xué)嘗試中認(rèn)為較好的方法有：
悠揚動聽的音樂往往能給人一種美的享受和熏陶，從而深深感染學(xué)生，引起學(xué)生濃厚的興趣。如，《黃河頌》是選自《黃河大合唱》，是著名詩人光未然在抗日戰(zhàn)爭時的作品。調(diào)動學(xué)生的情感是上好這篇課文的首要條件。為了激發(fā)并強化學(xué)生的愛國情感，我們也可以借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學(xué)生的心靈。上此課時，筆者先請同學(xué)們唱《國歌》作為情感鋪墊，接著播放錄音帶中的《黃河頌》配樂示范朗讀，其中充滿感情的朗讀以及激昂的音樂旋律深深震撼了學(xué)生們的心靈，接下來要學(xué)生體會歌詞中激昂的民族感情也就不難了。
好奇心的激發(fā)可以讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)習(xí)《羅布泊，消逝的仙湖》一文時，筆者先請同學(xué)們?nèi)ナ占嘘P(guān)“羅布泊”的現(xiàn)狀的文章以及圖片，并請他們說說現(xiàn)在的羅布泊。筆者總結(jié)同學(xué)們的觀點是“現(xiàn)在的羅布泊是荒涼的大漠，是恐怖的無人區(qū)?！比缓蠊P者請同學(xué)們欣賞一組畫：美麗的湖泊，牛羊成群，綠樹環(huán)繞，水如明鏡，猶如仙境。筆者請同學(xué)們猜這個地方的名字，結(jié)果他們誰都沒想到它叫“羅布泊”。筆者把答案告訴他們時，他們瞠目結(jié)舌，非常吃驚。“美麗的羅布泊怎么會變成恐怖的無人區(qū)呢？”同學(xué)們的好奇心被激發(fā)了，并帶著疑問迫不及待地在文中尋找答案。這樣的一節(jié)課無疑是富有魅力的。
學(xué)生都愛聽故事，在新課之前講一個小故事，使課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。如學(xué)習(xí)《競選州長》一文，有老師就用故事導(dǎo)入：馬克?吐溫發(fā)表《競選州長》后，一次偶然的機會遇到了紐約州州長長霍夫曼，霍夫曼見到這位大名鼎鼎的小說家，便惡意攻擊說：“馬克·吐溫，你知道世界什么東西最堅固嗎？什么東西最銳利嗎？我告訴你，我的防彈轎車的鋼板最堅固，我手槍里的子彈最銳利。”馬克·吐溫笑著回?fù)粽f：“我以為世界上最堅固、最厚實的是你的臉皮，而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那么厚，可你的胡須居然能夠刺破它長出來，還不銳利嗎？”故事引起了同學(xué)們的笑聲，老師乘興提出：“馬克?吐溫的語言特色就是幽默、辛辣，你能從《競選州長》中說說這種特點嗎？”好，我們今天就開始學(xué)習(xí)這篇課文。
靈活多樣的課堂是靈活多樣的教學(xué)方法與手段施展的場所，能促進教學(xué)形式的多樣化，能達到預(yù)期的教學(xué)目的。主要做法有：
1、案例教學(xué)。在課堂教學(xué)中結(jié)合剖析生活點評大量的經(jīng)典的創(chuàng)意作品，使學(xué)生開闊眼界，提高鑒賞能力，從作品中感受創(chuàng)意魅力，增加對創(chuàng)意感性認(rèn)識，在潛移默化中提語文能力。
2、多媒體輔助。在教學(xué)中廣泛使用各種多媒體教學(xué)手段，圖文并茂、影音結(jié)合，師生互動，提高語文教學(xué)效果。
3、拓展閱讀。語文水平的提升僅靠教材上的知識是遠遠不夠的，通過介紹相關(guān)專業(yè)書籍和專業(yè)期刊、網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有計劃地閱讀，拓展相關(guān)知識。
4、參與比賽。比賽是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要方式，貴在參與，能否獲獎并不重要，但卻是激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的重要手段。通過指導(dǎo)參賽，在參與過程中檢驗自身水平，發(fā)現(xiàn)不足，看到差距，從而有針對性提高。
在作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計上，我根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點，精心選擇內(nèi)容，做到基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和能力訓(xùn)練共存，體現(xiàn)作業(yè)的思維性、生活性和自主性。綜合起來，有以下幾種作業(yè)類型：
2、搜集查找類。要求學(xué)生在“遇到問題，分析問題”、“所知甚少，欲知詳情”“立足課內(nèi)，放眼世界”的情況下，在課前或課后查找、收集資料，為學(xué)習(xí)課文，開闊眼界服務(wù)。
實踐類。各教師根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，充分利用語文教育資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，開展各種實踐活動，布置各類的實踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和動手能力。
3、想像類。各教師在教學(xué)過程中，善于捕捉課文中可延伸、可拓展，又能升華和突出主題的地方進行作業(yè)設(shè)計，鼓勵學(xué)生發(fā)散、變通，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力。
1、開展實踐活動。在平時的語文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材特點、學(xué)生興趣，有效地組織學(xué)生開展形式多樣的語文實踐活動。如，講故事、古詩誦讀、查字典比賽、作文評比、“我與好書交朋友”演講比賽、出板報、辦手抄報、講民間故事、成語接龍等系列活動?；顒舆^程中，要充分展示學(xué)生的特長優(yōu)勢。事實上每一位學(xué)生都有其特長和優(yōu)勢，有的字寫得清楚、工整，有的普通話講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語文的點滴特長。但是由于學(xué)生年齡小，還不能把所知的知識運用到實踐活動中，這就要求教師在“做”上教，促使學(xué)生在“做”中學(xué)。在學(xué)生完成一項任務(wù)之前，教師要估計到他們會遇到的困難．并及時給予熱忱的啟發(fā)式的指點和幫助。如果說存在“興趣+克服困難=成功”的公式，那么關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”。教師必須把好這一關(guān)，既不能包辦代替．更不能袖手旁觀。
2、延伸課外閱讀。課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補充，它對開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣起著舉足輕重的作用。平時，我除了經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外勤奮好學(xué)的名人故事，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地閱讀課外書之外，還每周為學(xué)生安排一節(jié)“讀講活動課”?；顒诱n中，學(xué)生“讀”自己在課外看到的文章，講自己感受最深的事情。半個學(xué)年下來，全班同學(xué)都能輪到一次讀講機會。通過這樣的課外閱讀活動，既豐富了學(xué)生的知識，又鍛煉了他們的口頭表達能力，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，我對語文趣味性課堂教學(xué)的性研究，僅僅是個開端。作為一名語文教師，我們必須重視課堂教學(xué)，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的主陣地，我們更需要不斷地深入研究課堂教學(xué)的方式方法，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探索，靈活運用，才能讓我們的語文教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”，進而在兼顧語文課堂趣味性的同時獲得高效。
本文來源網(wǎng)絡(luò)由中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（www.brjzjx.com)整理發(fā)布，本站轉(zhuǎn)載的內(nèi)容出于非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如涉及版權(quán)等問題，請與我們聯(lián)系，期刊論文網(wǎng)將立即進行刪除處理。
