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『教育理論』淺析藝術(shù)教育價(jià)值觀下的中等專業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀

來源:職稱論文咨詢網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2022-07-10 03:27:40

  論文摘要:文章從藝術(shù)教育價(jià)值觀談起,剖析了社會(huì)環(huán)境中對(duì)藝術(shù)教育的重視程度及原因,列舉了相關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn);進(jìn)而聯(lián)系上海市行政管理學(xué)校藝術(shù)教研室(簡(jiǎn)稱我校,下文同)的藝術(shù)教育狀況,探討了取得的成就和獲得的經(jīng)驗(yàn),并指出了尚待努力的方面。

  前國(guó)務(wù)院副總理認(rèn)為,藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,培養(yǎng)高素質(zhì)人才必須要德智體美全面發(fā)展。他以《音樂·藝術(shù)·人生》為題的講座,先后在全國(guó)的高校開設(shè)近40余場(chǎng),聆聽講座的師生遍及幾百所高校,約10萬人。他在講座中列舉了李四光、錢學(xué)森、楊振寧、愛因斯坦等科學(xué)家豐富生動(dòng)的事例,說明音樂對(duì)于激發(fā)人的創(chuàng)造靈感,創(chuàng)新思維,提高修養(yǎng)有著非常重要的作用。提倡青年要培養(yǎng)欣賞經(jīng)典音樂的能力。他說好的音樂不但給人帶來歡快愉悅,給人以美的享受,同時(shí)還能激勵(lì)人們?nèi)プ非笞陨淼母呱?,培養(yǎng)廣闊的胸襟。2000年訪問愛爾蘭,在參觀他們的理工大學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)大學(xué)有一個(gè)專門的音樂中心,主要任務(wù)就是在大學(xué)里傳播音樂,形成音樂氛圍,因?yàn)榱己玫囊魳沸摒B(yǎng)有助于創(chuàng)新思維的開發(fā)。由此,筆者想到美國(guó)哈佛大學(xué)的教育方式,哈佛的教育者反對(duì)“死讀書,苦讀書”,強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”。1993年起哈佛大學(xué)開始了一年一度,規(guī)模巨大的藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)期間上演200多場(chǎng)的文藝節(jié)目——有音樂類的合唱、通俗音樂、搖滾樂、民族音樂、鼓樂等;還有舞蹈類的芭蕾、倫巴、爵士舞、現(xiàn)代舞以及戲劇等。演員全都是哈佛大學(xué)的師生。除此之外,還有雕塑、陶瓷、圖片、文學(xué)作品展示。這些形成了哈佛大學(xué)特有的藝術(shù)教育內(nèi)容和形式。哈佛強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)在生活和教育中的重要性,鼓勵(lì)全體師生積極參與,目的是通過師生的親身感受,從而激發(fā)師生的審美需求,提高審美趣味、品位。

  筆者感到,作為的重點(diǎn)中專學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校,近幾年我校的藝術(shù)教育在領(lǐng)導(dǎo)的重視下,確有起色。比如,2002級(jí)西藏舞蹈班的成功充分證明,我校在藝術(shù)教育工作中做出了貢獻(xiàn)。除此之外,學(xué)藝活動(dòng)的開展,各類藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的建立以及在市區(qū)鎮(zhèn)頻頻獲獎(jiǎng),使我們?cè)谂囵B(yǎng)人才的觀念上有了新的突破。近年來,我校順利獲得“藝術(shù)教育特色學(xué)?!钡姆Q號(hào),也獲得了市級(jí)、級(jí)重大獎(jiǎng)項(xiàng)。在拓展學(xué)生藝術(shù)視野、提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平以及對(duì)藝術(shù)美的感受過程中,我們做了許多的探索和努力。我們深知,學(xué)生只有切身體驗(yàn)與參與,才能更進(jìn)一步地了解藝術(shù),才能領(lǐng)略到藝術(shù)的魅力。與此同時(shí),我們也深知,藝術(shù)教育的價(jià)值決不僅僅是要建立幾個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)和獲得幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的問題,而是要通過藝術(shù)教育這一特殊教育手段,讓每一位學(xué)生的情操得到陶冶,素質(zhì)得到提高,人格得到完善。

  現(xiàn)在的中專生不是不喜歡美的東西,而是不懂、不會(huì)。2005年下半年,我校成立了打擊樂隊(duì)。從這支鼓樂隊(duì)的成長(zhǎng)過程看,我們的學(xué)生是好樣的,他們細(xì)心揣摩,反復(fù)錘煉,從看不懂樂譜逐步演變?yōu)闃吩谄渲械匮堇[樂譜。在藝術(shù)實(shí)踐中,學(xué)生的觀察力、記憶力尤其是情緒記憶力、形象記憶力和動(dòng)作記憶力有了大幅度的提高,而且這些能力有力地推動(dòng)了形象思維能力的發(fā)展。藝術(shù)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的音符,節(jié)奏型的連結(jié)。比如在練習(xí)鼓樂《滾核桃》時(shí),學(xué)生除了學(xué)會(huì)協(xié)作、配合外,還深入了解了相關(guān)人文方面的知識(shí)。這樣在演奏時(shí),學(xué)生內(nèi)心就有了豐富的想象:秋收時(shí)的黃土高原上,農(nóng)民喜摘新鮮核桃,將它置于瓦房頂晾曬,隨著演奏的變化,核桃干熟之后,風(fēng)吹自落。學(xué)生在再創(chuàng)作的過程中,不僅給自己也給觀眾帶來了美的享受。聽著情趣盎然,饒有風(fēng)味的演奏,筆者堅(jiān)信,這些能力的培養(yǎng)讓參加演奏的同學(xué)終身受益。

  藝術(shù)教育面向全體學(xué)生,尤其在教育過程中要做到人人平等,這是我校藝術(shù)教育工作者為之奮斗的目標(biāo)。為此,我們做了如下的努力:首先我們藝術(shù)教師要有較強(qiáng)的敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素質(zhì),要用自己的教學(xué)成果來證明藝術(shù)教育帶來的影響,從而贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持和廣大教職工的認(rèn)同。

  除此之外,學(xué)校的舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、打擊樂團(tuán)、戲劇社等等團(tuán)隊(duì),這些曾獲得過市級(jí)、級(jí)大獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì),在校園里起著示范作用,使得校園文化更錦上添花。一個(gè)學(xué)校文化氛圍的好壞與否,直接影響著這個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣。風(fēng)氣正了,才能為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生提供有力的保證。

  近些年來,各個(gè)學(xué)校在藝術(shù)教育方面都有不同程度的收獲。一次筆者參加市里中職教研活動(dòng),活動(dòng)主題是“走進(jìn)合唱藝術(shù),提升職業(yè)素養(yǎng)”。主講人講到一樁真實(shí)的事情:某校學(xué)生合唱團(tuán)正在演出,恰巧這天某大來招聘員工,當(dāng)老總路過演出現(xiàn)場(chǎng),被歌聲吸引住了:和諧的聲部,優(yōu)美的音色,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆止?,整齊的服裝,極富朝氣的表演,讓他們感到,合唱隊(duì)的表現(xiàn)就是他們夢(mèng)寐以求的企業(yè)精神的體現(xiàn)。老總當(dāng)即拍板:“這些合唱隊(duì)的學(xué)生我都要了”!陪同的校領(lǐng)導(dǎo)介紹說:“他們還有一年才畢業(yè)”。不料老總說:“我預(yù)定!”這句“我預(yù)定”就是給藝術(shù)教育最高的評(píng)價(jià)和肯定。

  上個(gè)月筆者有幸參加了兄弟學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式,為《同一首歌》做合唱指揮。那天的萬體館內(nèi),一派節(jié)日景象。師生們?yōu)檠莩鼍o張有序地忙碌,全場(chǎng)演出氣氛熱烈,各類節(jié)目精彩紛呈,臺(tái)上絢麗多姿,臺(tái)下觀眾熱情高漲,師生們既是演員又是觀眾。最讓筆者感動(dòng)的是,老師和同學(xué)們同臺(tái)演出,師生同演一個(gè)節(jié)目,他們同樣認(rèn)真、投入,平等融洽的師生氛圍、相互默契的配合贏得了陣陣掌聲。這個(gè)場(chǎng)面讓筆者久久不能平靜。在切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我們期待著這樣的場(chǎng)面。然而相對(duì)來看,我們的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)仿佛只為各類比賽而準(zhǔn)備,面對(duì)的還是少數(shù)人。藝術(shù)類教學(xué)活動(dòng)與其它學(xué)科相比,有時(shí)得不到理解,處在夾縫中,諸如排練場(chǎng)所飄忽不定此類的問題影響著師生的積極性。從藝術(shù)教育規(guī)律來看,無論哪個(gè)門類藝術(shù)的成長(zhǎng)都需穩(wěn)定、長(zhǎng)期的磨練和積累,在潛移默化中逐步發(fā)生質(zhì)的變化。

  無數(shù)的成功事例和經(jīng)驗(yàn)告訴我們,藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生人格的塑造、情感的陶冶、智能的提高具有重要的價(jià)值。放眼未來,我們現(xiàn)在努力進(jìn)行對(duì)每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)教育,就是對(duì)社會(huì)文明乃至中華民族整體文化素質(zhì)的提升做出貢獻(xiàn)。筆者希望更多的教育工作者共同關(guān)心、參與到藝術(shù)教育活動(dòng)中來,共同讓藝術(shù)教育之樹常青,開滿絢麗的花朵,結(jié)出累累的果實(shí)。

  [1]葉朗.把美育正式列入教育方針是時(shí)代的要求[j].北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),1999,(2).

  [4]劉麗霞,王崗峰.重新認(rèn)識(shí)美育的“獨(dú)立價(jià)值”——當(dāng)前學(xué)校美育狀況調(diào)查的思考[j].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2002,(2).

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