當前大學(xué)生正面臨日益嚴峻的就業(yè)壓力,要適應(yīng)這種變化,就要不斷豐富實踐經(jīng)驗,全面提高自身素質(zhì)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是引導(dǎo)學(xué)生如何進行職業(yè)規(guī)劃,能讓同學(xué)們熟悉如何進行職業(yè)生涯設(shè)計,做自己人生的總設(shè)計師。為了發(fā)掘自身的潛力,提高競爭力,做到職業(yè)生涯規(guī)劃從大學(xué)低年級就開始抓起。
校園中,不少低年級大學(xué)生在校期間沒有明確的發(fā)展目標,往往感到茫然、彷徨,會經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮,缺乏學(xué)習(xí)動機,以睡覺、游戲、打牌等方式消磨時光,盲目地參與社團活動,忙于考取各種證書,而對自己的特長和愛好并不清楚。低年級學(xué)生對將自己的興趣、性格與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合的意識不強,更重要的是職業(yè)生涯規(guī)劃對于多數(shù)學(xué)生而言是陌生的,總的來說大部分學(xué)生職業(yè)意識還比較薄弱,缺乏職業(yè)憂患意識,缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的足夠了解,也缺少對自己需要進行職業(yè)設(shè)計來規(guī)劃四年的大學(xué)生活重要性的認識。
職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作,達到與實現(xiàn)個人目標,更重要的是幫助個人真正了解自己,為自己定下事業(yè)大計,籌劃未來,擬定一生的發(fā)展方向,根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從大學(xué)生一踏入校門就開始著手進行。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃,認識自己、了解自己,估計自己的能力,評價自己的智慧,確認自己的性格,判斷自己的情緒,找出自己的特點,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃,可以對學(xué)生進行專業(yè)教育和職業(yè)測評,及早全面地準確地把握自己的興趣點,對自己的職業(yè)生涯科學(xué)定向,以尋求個人理想職業(yè),實現(xiàn)自身價值。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃,及早樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想,從而積極地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐,為獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種準備。
大學(xué)是人生中的黃金時期,也是最容易錯過的時期。只有從入學(xué)的第一天起,就開始積極地認識和規(guī)劃四年大學(xué)生活,認清自己,明確目標,才能不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我和實現(xiàn)自我。我們需加強從低年級學(xué)生入手的全程化的職業(yè)發(fā)展教育。具體可以從以下幾個方面開展工作:
學(xué)生的專業(yè)意識亟待提高,部分學(xué)生忙于專業(yè)課的學(xué)習(xí),卻不喜歡自己的專業(yè),這是一個匪夷所思的現(xiàn)象。同時,不了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置情況的學(xué)生也不是少數(shù),學(xué)生對自己的專業(yè)是懵懵懂懂的。因此,加強專業(yè)知識的教育勢在必行,刻不容緩。
在對新生的入學(xué)教育中,專業(yè)知識教育應(yīng)該成為必不可少的內(nèi)容。以一些主題活動、讀書、知識競賽等形式,引導(dǎo)大學(xué)生主動地去認識和了解其所學(xué)專業(yè)及就業(yè)方向,以及該領(lǐng)域中的知名人物。通過一系列活動,讓新生意識到大學(xué)的學(xué)習(xí)目的與中學(xué)的本質(zhì)不同,專業(yè)學(xué)習(xí)是為職業(yè)做準備的,知識是為職業(yè)生涯做積累的。對自己的專業(yè)思想和職業(yè)意識有初步的輪廓和認識,為自己做初步的職業(yè)選擇,關(guān)注自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè),為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展制定目標和計劃,增強求知欲和能力培養(yǎng)的自覺性。通過專業(yè)知識教育,使學(xué)生在了解自己專業(yè)的基礎(chǔ)上,進而喜愛自己的專業(yè),并從中獲取學(xué)習(xí)的原動力。
職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個復(fù)雜、持續(xù)的過程。在這一過程中,單憑個人經(jīng)驗是很難實現(xiàn)目標的。我們知道,職業(yè)生涯發(fā)展是一個不可逆轉(zhuǎn)的過程,對于每一個人來說,生命是有限的,職業(yè)選擇的每一個步驟都與個人的年齡聯(lián)系在一起。因此,在這一過程中,借助職業(yè)咨詢的智力和經(jīng)驗優(yōu)勢,為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設(shè)性的建議,將起到事半功倍的作用。一所大學(xué)首先應(yīng)該成立健全的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃機構(gòu),將一批具有人力資源開發(fā)和管理理論并精通各種科學(xué)測評手段的專家學(xué)者和實際工作者,組織到職業(yè)咨詢機構(gòu)中來,從理論到實踐系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃自己理想的人生。
大學(xué)作為人生新的起點,職業(yè)生涯規(guī)劃教育在大學(xué)四年的教育中尤為重要。越是低年級的學(xué)生,他們自我完善與彌補的空間越大,自主性發(fā)揮的范圍也越廣。因此,從低年級學(xué)生開始,以調(diào)動學(xué)生的自覺性為起點,以激發(fā)學(xué)生的主動性為原則,進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,幫助學(xué)生合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排大學(xué)四年的寶貴時光,樹立大學(xué)發(fā)展目標,準確認識自我,并在良好的自我認知基礎(chǔ)上,將自己的目標同自己的未來發(fā)展方向聯(lián)系起來,在出色完成學(xué)業(yè)基礎(chǔ)上,調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、完善能力素質(zhì)的培養(yǎng),為職業(yè)生涯作好充分的準備具有特殊的意義。
本文來源網(wǎng)絡(luò)由中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（www.brjzjx.com)整理發(fā)布，本站轉(zhuǎn)載的內(nèi)容出于非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如涉及版權(quán)等問題，請與我們聯(lián)系，我們將立即進行刪除處理。
