中小學(xué)教師是我們國家一只重要的教師隊伍，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使得我國的教育事業(yè)能更好更快的發(fā)展，中小學(xué)教師都付出了很大的努力，中小學(xué)教師職稱對教師來說是一種認(rèn)可和榮譽，中學(xué)教師職稱一般分為中教三級、二級、一級、高級(高級職稱、副教授級)、特級(一種榮譽);小學(xué)職稱一般有小教三級、二級、一級、高級(相當(dāng)于中級職稱)、特級(高級職稱)。教師們評職稱發(fā)表論文是很重要的，在權(quán)威的中小學(xué)教師與教育教學(xué)刊物上投稿代表了教師的一種能力。那么中小學(xué)教師可以投稿的教學(xué)刊物有哪些呢?
教育理論與實踐創(chuàng)刊于1981年，是由山西省教育廳主管，山西省教育科學(xué)研究所山西省教育學(xué)會主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊，面向全國公開發(fā)行，系全國中文核心期刊，中國人文社科核心期刊。
《教育理論與實踐》設(shè)有教育基本理論、教育決策與管理、思想品德教育、教學(xué)理論、課程論、教育心得、比較教育、教師論壇、青年論苑、學(xué)術(shù)動態(tài)等欄目。
期刊投稿論文目錄參考：
高職教育電工學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策選擇
生態(tài)語言學(xué)視域下英美文學(xué)教育研究
同課異構(gòu):高中英語教師專業(yè)化發(fā)展之路徑
國內(nèi)英美文學(xué)教學(xué)研究
多維度探析英語學(xué)習(xí)多模態(tài)化轉(zhuǎn)向的理據(jù)
英語教師科研素質(zhì)提升的制約因素與對策——評《英語教學(xué)研究方法與案例分析》
國外文化遺產(chǎn)教育及其對我國的啟示
歷史學(xué)創(chuàng)新思維課堂教學(xué)模式探究
民警培訓(xùn)教學(xué)工作存在的問題及對策
積極心理學(xué)視野下的高校特殊學(xué)生群體心理援助研究
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