學術(shù)論文撰寫的基本要求社會科學領(lǐng)域的學術(shù)論文撰寫其必不可缺的環(huán)節(jié)依次有選定課題、搜集素材、分析研究、建立假說、論證觀點和表達成果(即論文成稿)等[1]每一個環(huán)節(jié)都有一些基本要求和要注意的問題。
(一)選定課題 “題好文一半?！?/p>
選題是做論文的第一道工序。題特指課題即研究和討論的主要問題需要解決的重要事情。選題并不必然就是論文的標題。選題的動機:有成果需要表達具體來說完成學業(yè)、獲取學位、晉升需要、兌現(xiàn)承諾、解決問題、履行職責等都可能成為選題的動機。選題的評價是否平淡無聊有無理論價值前途如何難度怎么樣等是評價選題應(yīng)該考慮的主要因素。
選題的取舍要選意義大的問題比如戰(zhàn)略性問題、重大問題、熱點問題、苗頭性問題、典型問題、適用性強的問題等;選較新的課題避免重復(fù)研究當然范圍標題一致并不一定必然重復(fù);選自己有把握的課題 即有興趣、熟悉研究內(nèi)容、占有資料、有合作條件、有時間保障的課題;投入產(chǎn)出大的課題如與市場結(jié)合緊密研究范圍小、周期短資源條件好的課題。選題的途徑比如站在學科前沿注意爭論的焦點引導(dǎo)與解釋實踐用發(fā)展的觀點看定論留心日常生活。對大多數(shù)作者來說選題來自日常積累的問題中。有關(guān)選題的辯證熱題與冷題。熱題適用性強、資料集中、競爭激烈;冷題往往冷中有熱。新題與老題:新題面前無權(quán)威資料少、易出偏;老題出新不易資料多。大題與小題:大題投入小、適用性強;小題投入少、并非易事?；A(chǔ)研究與應(yīng)用研究?；A(chǔ)研究貴在創(chuàng)新但創(chuàng)新不易;應(yīng)用研究適用性強創(chuàng)新不足。先找材料還是先選題:很難劃定。
(二)建立假說假說是對所研究的事物做出的假定性判斷 是形成一切通則和理論的前提是評價一篇論文的重要指標之一。
如果只是就排列的綱目堆砌材料 做描述性的鋪陳縱然素材豐富文辭流暢也難有價值。假說的結(jié)論是或然的。假說只是對未知事物或規(guī)律性的一種推測。這種推測可能被證實為真也可能被證實為假。假說可以通過實踐加以驗證。假說雖然是推測性的但是它和缺乏科學根據(jù)的主觀臆想和幻想具有本質(zhì)不同它可能在實踐中被證明為真而神話、臆想只能通過實踐被證明為假。
假說的建立包括三個階段:一是提出階段經(jīng)常使用歸納推理、類比推理的方法;二是推演階段 經(jīng)常使用邏輯推理即演繹推理方法;三是驗證階段要求反復(fù)驗證但不絕對否定。建立假說應(yīng)該遵循兩條規(guī)則:一要以事實材料、科學知識為前提;二不與科學原理相矛盾自身也不應(yīng)邏輯矛盾。 “可偽證性、似真性、簡單性”三項原則是一些學者倡導(dǎo)的評價科學理論或假說的標準。正確的假說是一篇論文的靈魂。那些無意義的或無須求證的見解或以偏概全的假設(shè)都不是科學的假說。
(三)分析論證分析研究搜集的素材論述證明提出的觀點 是學術(shù)論文撰寫的主體環(huán)節(jié)。
1.端正學風學風是研究問題、構(gòu)建理論的立場、觀點和方法。
學風的根本問題是認識和把握理論與實際的關(guān)系。一要實事求是。在選題階段要量力而行面對緊迫問題敢于迎難而上;在材料積累階段要從客觀事實出發(fā)不唯書、不唯上;在立論階段將結(jié)論建立在扎實研究的基礎(chǔ)之上;在論文表達階段 行文、引文均應(yīng)按規(guī)行事。二要反對唯心主義。務(wù)必做到“它是什么就說它是什么”不搞盲目崇拜也不搞封建迷信。三要反對虛美。虛美的實質(zhì)是造假形式上又是善意的和正面的是在“說不真實的好話”其動機多半受名利之心驅(qū)使。四是不搞學術(shù)上的“霸權(quán)主義”。學術(shù)上的 “霸權(quán)主義”執(zhí)著于好惡之情和壁壘分明的本位立場搞盲目崇拜不允許他人提出任何異議。要有證偽的勇氣。五要一切讓事實來說話?？茖W研究是人們發(fā)現(xiàn)或證明某些事實的過程。事實勝于雄辯可以駁倒詭辯也勝過自己的申辯。面對懷疑、非難和攻擊奮起反擊不如埋頭實驗。如伽利略、鄧小平等。
2.抓準問題研究活動從發(fā)現(xiàn)問題開始。
問題是指觀察的客觀事實與以往了解的有關(guān)理論、相關(guān)規(guī)定之間的不和諧甚至相矛盾的現(xiàn)象即不該發(fā)生的發(fā)生了 該發(fā)生的卻沒有發(fā)生。發(fā)現(xiàn)問題是科研活動的動機。思考是觀察與發(fā)現(xiàn)問題之間的中介。問題并不是產(chǎn)生于觀察而是產(chǎn)生于所觀察到的內(nèi)容(事實或理論體系的矛盾)與所了解的現(xiàn)存理論或規(guī)定之間的矛盾。而發(fā)現(xiàn)此類矛盾就必須經(jīng)歷理性思維過程別無他法。尋找問題中的問題。即尋找導(dǎo)致本問題的原因以及更深層原因才會一步一步接近客觀事實 否則只會一聲嘆息而已。
3.提煉論點成功的研究活動必然會形成一系列的觀點其中包括基本觀點和從屬觀點。
基本觀點是論文的精髓。在研究過程中關(guān)于研究對象的基本觀點一旦形成研究活動就應(yīng)適時轉(zhuǎn)入提煉論文的基本觀點。提煉過程就是對觀點的有關(guān)屬性的審查過程。一看全面性如何。提煉論點的過程首先是自省的過程要反復(fù)自問“論點全面嗎”?更要避免一葉障目、不見泰山。審視論點全面與否不宜采用例證法因為科學的結(jié)論不在于能夠被證實而在于能否被證偽。在全面性方面一旦發(fā)現(xiàn)漏洞即可進行修補方法就是“限定”。例如把“天下烏鴉一般黑”修補為“天下烏鴉大部分是黑色的”。二看深刻性如何。全面的論點未必深刻深刻的思想又容易帶上片面性。處理全面性與深刻性矛盾的原則是:研究階段越全面越好但在最后確定論點的時候?qū)幙梢羁潭蝗プ非笃接沟娜妗?/p>
