論文摘 要 高校校園文化建設與就業(yè)文化發(fā)展共存于校園之中，它們彼此相互獨立又相互包容，相互制約又相互促進。正確認識和處理好兩者之間的關系，推進校園文化與就業(yè)文化的良好融合對于校園文化、就業(yè)文化的發(fā)展有著重要意義，同時對于高校校園文化建設、人才培養(yǎng)以及學生自身素質建設等方面也有著至關重要的作用。
高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會各界普遍關注的熱點問題。我國高校畢業(yè)生就業(yè)難很大一部分原因是由于高校畢業(yè)生的能力、素質與社會用人需求不適應引起的。絕大部分在校大學生并不了解市場的實際情況，深受校園文化中的理想主義的影響，就業(yè)期望值過高，亦是造成大學生就業(yè)率低的重要原因之一。因此，這必然要求高校在引導大學生學習專業(yè)知識和技能的同時，還要注重校園就業(yè)文化的發(fā)展，培養(yǎng)大學生作為準職業(yè)人的責任感、事業(yè)心、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力等綜合素質。高校校園文化作為課堂教學之外的延伸與拓展，在陶冶學生情操、健全學生人格、促進學生健康成長等職業(yè)發(fā)展教育方面有著不可替代的作用，并且高校校園文化建設也會受到就業(yè)文化發(fā)展的影響，二者之間存在相互融合共同發(fā)展可能。
高校校園文化是一所大學的精神所在，是生長發(fā)展在高校環(huán)境中的一種獨特的文化現(xiàn)象，是高校師生在長期教育實踐過程中形成和創(chuàng)造的，并具有校園特色的一種團體核心價值觀念、群體意識和行為準則。高校校園文化既在提高大學生知識內涵、完善大學生人格修養(yǎng)、拓展大學生綜合素質等方面起推動作用，又在提高大學生就業(yè)能力，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮重要的作用。優(yōu)秀的校園文化是一所學校的傳統(tǒng)、風格和理想追求的綜合體現(xiàn)，它以不同的方式，塑造著學生的內在品格，直接或間接地發(fā)揮著其獨特的育人作用。
就業(yè)文化，指的是高校內部形成的一種激發(fā)學生求職欲望，提升學生就業(yè)力的氛圍和環(huán)境，利用整體的優(yōu)勢對在校大學生就業(yè)意識、能力和技巧等產生影響的一系列價值取向和行為觀念，它屬于校園文化的一個重要組成部分。它的存在具有一定的特殊性，首先它不同于校園文化，校園文化有別于一般文化形態(tài)，是一種綜合性的文化現(xiàn)象。它們屬于包含和被包含的關系；其次校園就業(yè)文化區(qū)別于一般的就業(yè)意識，并不是說一所院校的在校學生都有求職意識就可以稱作就業(yè)文化，它是一種理念的組合，涵蓋了就業(yè)意識、技能、判斷力等多種因素，就業(yè)文化包含就業(yè)意識。
盡管高校校園文化與就業(yè)文化建設有著各自的內涵、特點，但兩者客觀地存在于高等院校共同體中，相互間的聯(lián)系密不可分。這主要表現(xiàn)在三個一致方面：一是作用對象的一致。校園文化是本著“以人為本”的原則，即以校園人尤其是大學生為建設之本。而就業(yè)文化面向的的對象是人，是大學生，它著力于對大學生知識、技能等的形成、變化、發(fā)展產生影響以及對其職業(yè)意識、觀念等進行指引和滲透。因此，二者的作用對象中有著同一主體即大學生，即具有作用對象的一致性。二是目的宗旨的一致。高校校園文化建設的最終目標就是為了促進學生個性的豐富，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。就業(yè)文化發(fā)展的的根本任務則是實現(xiàn)個體的職業(yè)發(fā)展、促進個人的全面發(fā)展。因此，二者的目標任務都指向最大限度地調動大學生的積極性和創(chuàng)造性，促進其全面發(fā)展。三是引導效果的一致。雖然高校校園文化發(fā)展與就業(yè)文化建設在人才培養(yǎng)方面的作用方式不同，但都是在幫助青年大學生正確看待和處理事物，引導其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，二者的引導效果是一致的。
構建和諧高校的重要內容是構建和諧的校園文化，而校園文化的繁榮則與就業(yè)文化的健康發(fā)展密不可分，可以說構建高校和諧就業(yè)文化對于建設健康向上的校園文化至關重要。校園文化本身就是一個匯聚而成的精神文化，是學校中集體成員所表現(xiàn)出來的價值判斷和道德標準，它不止于認知層面的表現(xiàn)，而是內化于人的認知和共同理想。在新形勢下高校需要積極出擊，充分發(fā)揮校園文化的潛在教育作用，營造和諧健康的校園文化氛圍去感染學生，讓他們健康成長。特別是在嚴峻的就業(yè)形勢面前，高校更亟需探索實踐校園文化與就業(yè)文化融合的途徑，以促進以就業(yè)為主題的就業(yè)文化的建設，通過開展豐富多彩的就業(yè)文化活動，倡導科學、文明、勤奮、創(chuàng)新的新風氣，豐富校園文化內涵，使學生從中受到教育和啟發(fā)，并內化為自覺行動，積極地迎接任何挑戰(zhàn)。
高校在發(fā)展教育過程中盲目追求“就業(yè)率”的現(xiàn)象仍有存在，真正涉及職業(yè)意識、理念、價值觀引導與培養(yǎng)的就業(yè)文化并沒有很好的建設與發(fā)展。高校就業(yè)文化建設最根本的工作是引導大學生發(fā)現(xiàn)有意義的、有遠見的需要，培養(yǎng)大學生樹立正確的職業(yè)觀。然而，職業(yè)觀作為世界觀、人生觀的一部分，只有在文化的傳遞和滲透中才能實現(xiàn)，這也正是校園文化建設的本質所在。
校園文化作為學校精神、傳統(tǒng)和作風的綜合體現(xiàn)，客觀地營造了一個育人環(huán)境和文化氛圍。優(yōu)秀的校園文化，使學生生活在一個融洽和諧的校園氛圍中，就業(yè)文化的內容和要求就容易被其接受。高校就業(yè)文化在校園文化建設中受到推動和感染，而就業(yè)文化的積極上進、和諧有序必然有利于營造良好的校園文化氛圍和精神環(huán)境。因此，二者的相互融合，有利于營造高校良好的育人環(huán)境與文化氛圍。
面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，各大高校應當順應時代要求，科學規(guī)劃校園文化發(fā)展，在高校中系統(tǒng)開展就業(yè)文化建設，使促進就業(yè)成為校園文化建設的主題。要從行政上明確認識就業(yè)文化建設的重要意義，將就業(yè)文化建設納人學?？傮w發(fā)展規(guī)劃，提出考核標準，明確學校相關部門在高校就業(yè)文化建設中的責任，使之逐步走向日?；⒅贫然?。在科學規(guī)劃的基礎上，使校園文化與就業(yè)文化互融互通，共同繁榮發(fā)展。
高校應在校園文化建設中突出就業(yè)主題：一是建設宣傳陣地，營造氛圍。通過學校的各種媒介，如校報、電臺、網站等開辟就業(yè)指導專題，針對各不同職業(yè)生涯規(guī)階段的學生設立有針對性的專題、專版，大力宣傳務實就業(yè)理念，使學生潛移默化受教育。二是開展就業(yè)指導活動，形成常態(tài)。學校以及各學院可以在日常就業(yè)指導教育的基礎上，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的“就業(yè)指導宣傳月”活動，集中舉辦各類就業(yè)文化活動，如就業(yè)指導論壇、就業(yè)指導講座、簡歷競賽、面試競賽、公務員模擬競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬創(chuàng)業(yè)大賽、考研考公務員經驗交流會等，使學生在實踐中得到鍛煉。三是完善職業(yè)測評，增強實效。高校及各學院的相應就業(yè)指導機構要全方位、多形式地對不同年級的學生進行有針對性的就業(yè)指導和約談服務，培訓專門人員為學生開展職業(yè)測評，推進測評結果在職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、和工作生活中的應用，使每個學生都能客觀地認識自我，解決自身擇業(yè)的盲目性，并充分發(fā)揮和拓展自身的素質，真正提高自己的就業(yè)競爭力。
學生社團、學生會是學生自我拓展、自我完善的重要營地，是校園文化建設的重要載體。各類學生社團通過組織各種課外文化活動，豐富了學生的課余生活，創(chuàng)造著健康活躍、積極向上的校園文化氛圍，是校園文化的重要組成部分，也是建設校園就業(yè)文化的重要渠道。校園文化與就業(yè)文化的融合交流不能忽略學生社團的載體作用，可以通過學生社團，舉辦各式各樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導活動，在社團文化中融入就業(yè)文化，娛樂其身心、提高其素質，在豐富多彩的校園社團文化活動中，積極引導學生，不斷培育就業(yè)成才意識，使校園內充溢高尚的就業(yè)導向氛圍，為校園文化與就業(yè)文化的融合創(chuàng)造良好環(huán)境。
學校在建設自身的同時離不開對外的溝通交流，要充分采取文化“走出去、引進來”的形式，廣泛開展與地方用人單位和其他院校的校園文化、就業(yè)文化交流活動。如有組織學生參與往屆畢業(yè)生信息反饋調查、優(yōu)秀校友訪談等，創(chuàng)造機會讓他們走出校園，主動聯(lián)系社會，借鑒成功校友的擇業(yè)經驗，鍛煉膽識和交際能力，拓展視野，增強就業(yè)力。另外，還可以聘請外?；蛘咂髽I(yè)的相關人員來校進行就業(yè)指導和學術交流，在校校聯(lián)合、校企合作中實現(xiàn)融合。
總之，高校校園文化與就業(yè)文化建設的結合，不僅擴展了校園文化的內涵，強化了校園文化建設的就業(yè)目標，同時也很好的提高了就業(yè)文化的底蘊，使其內涵更具有滲透力。實現(xiàn)高校校園文化與就業(yè)文化的有效融合，不僅需要具體操作部門的通力合作，而且要求學校以制度的形式進行統(tǒng)籌和規(guī)劃。誠然，高校校園文化與就業(yè)文化融合是一項綜合工程.其理論尚待繼續(xù)探索，實踐有待進一步完善。但是我們有理由相信，一個健康和諧的高校文化體系，必將有利提高高校畢業(yè)生的競爭力，必將對高校的發(fā)展產生深遠的影響，必將使和諧校園、和諧社會的構建更加健康有序。
[4]鄭純，凌輝劍.加強就業(yè)文化建設提升就業(yè)競爭力[j].思想政治教育研究，2007（01）：116.
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