《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出:“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式?！苯逃俊蛾P(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》提出“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí),是具有
第一,學(xué)校要增強保險責(zé)任意識。保險是市場經(jīng)濟體制下進行風(fēng)險管理和控制的基本手段,搞好學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險,能有效防范和妥善化解學(xué)生實習(xí)的責(zé)任風(fēng)險,保障廣大實習(xí)學(xué)生的權(quán)益,消除學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生及其家長的后顧之憂,解決實習(xí)期間意外傷害事故可能引發(fā)的矛盾。學(xué)校必須組織全體實習(xí)學(xué)生購買學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險,企業(yè)也可以為實習(xí)生購買實習(xí)責(zé)任保險。
第二,學(xué)校和企業(yè)都要加強對學(xué)生的安全教育和管理。學(xué)校要將安全教育列入教育教學(xué)的計劃中去,嚴(yán)格實施對學(xué)生的安全教育和管理,使學(xué)生懂得基本的安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“安全第一”的意識,養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習(xí)慣;在學(xué)生進入實習(xí)前,企業(yè)必須專門組織對實習(xí)生的三級安全教育,實習(xí)部門負(fù)責(zé)人、班組師傅時刻不忘現(xiàn)場安全教育與現(xiàn)場安全管理,避免安全事故發(fā)生。
第三,設(shè)立相應(yīng)的法規(guī),規(guī)范校企合作辦學(xué)管理。實習(xí)生的雙重身份(一方面是在籍學(xué)生,另方面在企業(yè)頂崗實習(xí),有時甚至是實際上的獨立操作的員工),使得實習(xí)生不能象合同制員工一樣,享受應(yīng)有的待遇,如果有了相應(yīng)的法規(guī),規(guī)范校企合作辦學(xué)中學(xué)校和企業(yè)對等的權(quán)利與義務(wù),彌補這些法律上的空白,確保企業(yè)誠實守信,學(xué)校和企業(yè)處于法律意義上的平等地位,校企合作會長足發(fā)展。
第四,學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)對待實習(xí)合同。雖然實習(xí)合同很難明晰校企雙方具體的權(quán)利與義務(wù),并且在企業(yè)違約時難以通過調(diào)解、仲裁、訴訟辦法解決分歧,但在合同訂立時,應(yīng)該慎重考慮合作過程中可能發(fā)生的事件,以及這些事件可能引發(fā)的法律后果,預(yù)計解決的辦法,盡管是“君子協(xié)定”,也要“先小人,后君子”,通過合同促使校企合作的內(nèi)定與方式更加完善。
[3] 教職成〔2007〕4號[教育部、財政部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的通知].
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