教學方法多種多樣，要提高教學質量，就必須授好每一堂課，使學生能夠按照大綱要求牢記基礎知識要點，并能熟練運用所學知識解決實際問題，依據教材的具體內容制定出合理實用的課時計劃，以便課堂教學的順利實施，現(xiàn)就我在歷史課教學中所采用的“預習教學法”作一簡單的介紹。
預習教學法是指在授課之前，先讓學生將所授教材內容提前預習，對教材內容有一個大致的了解，它是整個教學過程中的一個重要的組成部分，也是整個教學體系中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是關系到課堂教學成敗的關鍵步驟之一。就我所教的世界歷史來說，學生在學習過程中會遇到這樣或那樣的困難，網 養(yǎng)學生學習歷史的好習慣［j］.科技風,2009,(16)
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