論文摘要：高校和諧校園建設(shè)對構(gòu)建和諧社會具有明確的引導(dǎo)性。高校工會如何在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮群眾性組織的優(yōu)勢，為和諧校園建設(shè)增添活力、拓寬途徑，是做好當(dāng)前工會工作值得探討的課題。
高等學(xué)校處在社會文化發(fā)展的前沿，作為培養(yǎng)造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要陣地。高校和諧校園建設(shè)對構(gòu)建和諧社會具有明確的引導(dǎo)性。高校工會如何在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮群眾性組織的優(yōu)勢，為和諧校園建設(shè)增添活力、拓寬途徑，是當(dāng)前工會工作中值得探討的課題。
所謂校園文化，就是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成長和提高全員文化素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、、生活、娛樂等各個領(lǐng)域的相互作用同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的成果。其中，文化活動是校園文化的重點(diǎn)，校園精神是校園文化的核心，文化環(huán)境是校園文化發(fā)展的條件。從校園文化內(nèi)涵來看，一般來講包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面，這三者相互依存、三位一體，不可偏廢。
高校校園文化作為一種精神存在，是長期辦學(xué)實(shí)踐所形成的一種歷史積淀，它體現(xiàn)著大學(xué)的辦學(xué)理念，體現(xiàn)著大學(xué)對人的價值和生存意義的關(guān)懷，同時又以價值觀念和行為規(guī)范的形式約束著每個大學(xué)生的行為，顯示著高校超強(qiáng)的育人功能和不同于其它機(jī)構(gòu)的氣質(zhì)特征。校園文化對社會具有導(dǎo)向、規(guī)范、激勵和輻射功能。
高等學(xué)校工會是學(xué)校部門與廣大師生員工之間的橋梁和紐帶。高校工會作為組織嚴(yán)密、陣地健全、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、具有活力和感召力的先進(jìn)群體，以學(xué)校的改革和發(fā)展為載體，充分發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，會使高校工會的天地更寬，產(chǎn)生作用也會更加重要。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是學(xué)校各組織、各部門、各單位和全體師生員工的共同任務(wù)。開展校園文化建設(shè)，必須在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立工團(tuán)齊抓共管的工作體制。高校工會要充分發(fā)揮自身的教育、組織和文化社團(tuán)優(yōu)勢，自覺地做好黨的群眾工作，努力擔(dān)負(fù)構(gòu)建和諧校園的重要使命。
和諧社會要求尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，不斷增強(qiáng)全社會的創(chuàng)造活力。同時，要高度重視和維護(hù)人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益。和諧校園建設(shè)需要不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理模式。校園文化作為當(dāng)代高校的一種管理理念和管理模式，涵蓋了高校在辦學(xué)中形成的管理思想、管理方法、群體意識和行為規(guī)范。其出發(fā)點(diǎn)和歸屬是尊重教職工的主人翁地位，提高教職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，充分調(diào)動教職工的辦學(xué)積極性。
在校園文化建設(shè)中，工會應(yīng)充分發(fā)揮教育職能，加強(qiáng)對校園精神的引導(dǎo)，把教師的思想道德建設(shè)放在突出的地位，以師德建設(shè)為突破口，全面提高教職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。師德是校園精神文化的重要組成部分，是賦予學(xué)校以生命、活力，并反映學(xué)校特征面貌的一種精神文化形態(tài)，是一種群體意識和品格，是教師價值觀和人生觀的綜合反映。它與教師的思想道德素質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和處事原則連在一起，并通過教師的教學(xué)、科研以及與學(xué)生的交往等生動地體現(xiàn)出來，深深地影響著學(xué)校的教育活動。一所學(xué)校的師德狀況如何，不僅反映該校教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低和教學(xué)質(zhì)量的好壞，還直接反映該校師生的精神風(fēng)貌和學(xué)校的整體形象。
校園文化是在學(xué)校育人環(huán)境中由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活、娛樂等各個領(lǐng)域相互作用同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)的和精神的成果。校園生活的方方面面是校園文化建設(shè)的載體。高品位的校園文化是學(xué)校各種要素整體優(yōu)化的結(jié)晶，是一個既合乎社會要求、體現(xiàn)時代精神，又具有自身特點(diǎn)的價值觀念集合起來的氛圍和環(huán)境。
隨著高等學(xué)校教育改革的深入與發(fā)展，高校工會也應(yīng)不斷地與時俱進(jìn)，推進(jìn)自身的改革與發(fā)展，要逐步改變高校工會工作邊緣化的狀態(tài)、工會功能單一化的傾向，以及機(jī)制逐漸失靈的現(xiàn)狀，在工會組織先進(jìn)性的發(fā)揮、工會功能特有價值的發(fā)揮和逐漸向“中心工作”逼近并獨(dú)立發(fā)揮作用上下功夫，這也是新時期賦予高校工會工作的新使命，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)“和諧校園”建設(shè)的新舉措。
高校工會也要充分認(rèn)識到自身對教職員工全面素質(zhì)提升的教育感化功能，要把“建家”活動的平臺，提升到學(xué)習(xí)型的層次上來，寓教于樂，寓學(xué)習(xí)于活動、寓素質(zhì)提升于“建家”平臺之中。
在競爭日趨激烈的當(dāng)今時代，高校工會按照黨的領(lǐng)導(dǎo)和時代精神的要求，作為黨聯(lián)系群眾和關(guān)心群眾利益的職能機(jī)構(gòu)，營造好組織與社會、組織與個體之間的緩沖地帶，把握好維護(hù)權(quán)益和人文關(guān)懷之間的必要張力，發(fā)揮好社會過濾與人性化服務(wù)的雙重職能，這既是當(dāng)今時代賦予高校工會的發(fā)展性職能，也是高校工會從外在的財物向內(nèi)在的心理精神和個性化關(guān)懷的根本性的轉(zhuǎn)變。
高校工會有著完整的組織體系，具備獨(dú)立開展工作的平臺，《工會法》賦予了高校工會工作獨(dú)立運(yùn)行的法律保障。高校工會應(yīng)該勇敢地直面學(xué)校在改革發(fā)展中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，有組織地開展推進(jìn)高校發(fā)展的學(xué)術(shù)研究和管理實(shí)踐，有力地推動高校民主管理的進(jìn)程和依法治校的進(jìn)程，使高校工會真正轉(zhuǎn)變成為實(shí)質(zhì)性的民主管理實(shí)體、人文關(guān)懷實(shí)體、教職員工維權(quán)的實(shí)體、依法獨(dú)立開展工作的實(shí)體。
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