論文摘要：思想政治教育的對(duì)象是人，進(jìn)行思想政治教育就是要培養(yǎng)人們具有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。而要做到這一點(diǎn)，就必須正確認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象的思想特點(diǎn)并根據(jù)對(duì)象的思想特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教育工作，這在當(dāng)前環(huán)境下具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。
正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，了解和掌握教育對(duì)象的客觀(guān)實(shí)際狀況，是思想政治教育的基本前提。只有在此基礎(chǔ)上，才能有效的組織思想政治教育過(guò)程，達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目的。思想政治教育的對(duì)象范圍很廣，可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將其分為不同的類(lèi)的類(lèi)型。本文主要根據(jù)文化程度來(lái)分析思想政治教育對(duì)象——中學(xué)生的思想特點(diǎn)，并探究對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育的可行對(duì)策。
中學(xué)階段也就是一個(gè)人的青春期階段，這是人從幼稚頑童向成熟個(gè)體的過(guò)渡時(shí)期，隨著生理發(fā)展尤其是性的成熟，此時(shí)他們的心理發(fā)展也漸次成熟，認(rèn)識(shí)水平、情感體驗(yàn)和自我調(diào)控能力都在這一時(shí)期有了飛速的發(fā)展，他們的理想、信念、世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也慢慢地形成和定型，這為他們走向社會(huì)、步入人生定下了基調(diào)。
1.1中學(xué)生作為一個(gè)特殊的群落，正處于特定的發(fā)展階段，思想上有其獨(dú)特而鮮明的特點(diǎn)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生思想品德的整體情況是好的，主流是健康的。
1.1.1較強(qiáng)烈的觀(guān)念和民族意識(shí)。91％以上的學(xué)生認(rèn)為“每周一學(xué)校升旗儀式”有必要，愿意參加?！凹偃绗F(xiàn)在有外敵入侵或有人分裂，使的領(lǐng)土和主權(quán)完整受到威脅，需要大批青年應(yīng)征入伍”，有83.14%的學(xué)生表示積極主動(dòng)應(yīng)征?！钡@種觀(guān)念和民族意識(shí)在不同的地域表現(xiàn)也不同，農(nóng)村相對(duì)于城市就稍差一點(diǎn)。
1.1.2比較關(guān)注社會(huì)。調(diào)查顯示，中學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題較為關(guān)注。在“我國(guó)目前迫切需要解決的最主要的問(wèn)題”中做出選擇最多的前三項(xiàng)依次是下崗職工再就業(yè)（47％）、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重（37％）、農(nóng)民工問(wèn)題（31％）。高等學(xué)校擴(kuò)招、家庭收入等也是學(xué)生十分關(guān)心的問(wèn)題。說(shuō)明中學(xué)生對(duì)于自己和家庭密切相關(guān)的大事比較關(guān)注，所關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題有一定的層次和水平。
1.1.3高度認(rèn)同傳統(tǒng)道德。大部分學(xué)生都反對(duì)“助人為樂(lè)已經(jīng)過(guò)時(shí)了”、“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展了”等典型錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)。這也反映出我們傳統(tǒng)的道德教育是成功的、有效的。
1.2.1對(duì)道德判斷存在偏頗。有40％的中學(xué)生認(rèn)為目前社會(huì)的道德生活是假惡丑多于真善美，而認(rèn)為線(xiàn)％的中學(xué)生贊同“現(xiàn)在很多事情使人說(shuō)不清楚是好是壞，不知道如何才好”這一說(shuō)法。中學(xué)生的社會(huì)道德觀(guān)需要積極的引導(dǎo)。
1.2.2自我中心較為突出，行為選擇更趨實(shí)際。如在處理人際關(guān)系的原則中，65％的中學(xué)生選擇“兩方面兼顧，既利己又不損人”。主張奉獻(xiàn)與索取并重，提出“等價(jià)交換合情合理”等主張。還有一小部分學(xué)生自私自利行為普遍，不善合作，對(duì)他人的痛苦和不幸視而不見(jiàn)；在學(xué)習(xí)的目的中，以自我發(fā)展為目的的選擇竟占了50％左右!
2.1拓寬思想政治教育的渠道。首先，進(jìn)一步修訂和完善中學(xué)生《守則》和日常行為規(guī)范。對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。其次，完善中學(xué)思想政治課的教學(xué)工作。中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民品德教育必修課程，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。同時(shí)思想政治課教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道，其教學(xué)模式及效果是影響德育實(shí)際效果的一個(gè)主要因素。政治課教師積極探索并構(gòu)建新的教學(xué)模式，努力增強(qiáng)政治課德育的實(shí)效性。
2.3發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。良好道德的養(yǎng)成、正確信念的確立僅僅靠知識(shí)的灌輸和理念的教授是不能完成的，沒(méi)有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，沒(méi)有符合青少年特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果。實(shí)踐育人是共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗(yàn)。要廣泛深入開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中，通過(guò)親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.4中學(xué)生德育教育不是短時(shí)間能完成的，也不是單靠某一方面的力量完成的，它需要多方面的相互配合。指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持”。支持他們?yōu)榧訌?qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
當(dāng)前，中小學(xué)德育工作面臨新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，教育工作者必須不懈努力。要以黨中央提出的以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人為號(hào)召，大大促進(jìn)全社會(huì)的精神文明建設(shè)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)整自己的思想和行為，走上健康成長(zhǎng)的道路。
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