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時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談校園文化與高等藝術(shù)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)

　　論文摘要:校園文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容,高校學(xué)風(fēng)是高校學(xué)術(shù)氣氛、管理水平以及校園文化等諸多因素的綜合反映。健康向上的校園文化,能從正面引導(dǎo)學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試析中小學(xué)教師個(gè)案研究能力的修煉

　　[論文摘要]教師進(jìn)行個(gè)案研究一般是指選定一個(gè)典型的個(gè)人、一件突出的教育事件為研究對(duì)象，以其變化發(fā)展的過(guò)程為研究?jī)?nèi)容，收集有關(guān)研究對(duì)象的一些資料，進(jìn)行全面深入細(xì)致的分.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談校園文化如何體現(xiàn)生命本真

　　論文摘要：生命本真是教育的本初,是學(xué)校育人的根本，校園文化應(yīng)當(dāng)自覺(jué)體現(xiàn)生命的本真形態(tài)。校園文化具有凝聚的功能、導(dǎo)向的功能、娛樂(lè)的功能和育人的功能,其核心是育人功能.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』質(zhì)疑教學(xué)法之我見(jiàn)

　　貝弗里奇說(shuō)過(guò)：“最大的報(bào)酬是發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的激動(dòng)。”正如許多科學(xué)家所證明的，這是人生最大的樂(lè)趣之一。它產(chǎn)生一種巨大的感情上的鼓舞和巨大的幸福與滿(mǎn)足。　　同樣，如果教師在.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』論教育學(xué)原理學(xué)習(xí)的重要性

　　摘要：顧明遠(yuǎn)主編的《教育學(xué)原理》以教師發(fā)展需要為基本立場(chǎng)，為教師提升教育學(xué)原理的基本素養(yǎng)，用教育學(xué)原理的眼光重新解讀自己的教育實(shí)踐，在解讀中形成對(duì)教育學(xué)原理的理解，看.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』學(xué)生的潛能如何得以開(kāi)發(fā)

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是潛在的。作為人師，有責(zé)任挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生的這種潛能。怎樣使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是開(kāi)發(fā)這種潛能的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)能力依賴(lài)于學(xué)習(xí)興趣、學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』高校民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)研究現(xiàn)狀與分析

　　摘要：通過(guò)查閱近年來(lái)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心期刊發(fā)表的關(guān)于民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)方面的論文，對(duì)學(xué)科性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式四個(gè)方面的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析與整理.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』基于模因生命周期理論探究流行語(yǔ)“忐忑”的傳播

　　2011年12月20日，《咬文嚼字》雜志公布了“2011年十大流行語(yǔ)”，“忐忑”一詞憑借著在2011年的高頻度“曝光”，位列第十，成為了“2011年十大流行語(yǔ)”之一。 “忐忑”一詞能夠.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』乙肝肝硬化患者血小板活化指標(biāo)及抗氧化能力、紅細(xì)胞免疫的變化研究

　　[摘要]目的探討乙肝肝硬化患者血小板活化指標(biāo)及抗氧化能力、紅細(xì)胞免疫的變化規(guī)律。方法選取2010年7月～2012年4月于本院進(jìn)行治療的37例乙肝肝硬化患者為觀察組，同期進(jìn)行體.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』建設(shè)項(xiàng)目全工程跟蹤審計(jì)淺議

　　【摘要】本文通過(guò)與傳統(tǒng)事后結(jié)算審計(jì)比較，全面介紹建設(shè)項(xiàng)目跟蹤審計(jì)，對(duì)其內(nèi)容、意義進(jìn)行深入的說(shuō)明，剖析存在的問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)策略?！　〗陙?lái)，建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)已成.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　閱讀是學(xué)生間接獲得寫(xiě)作素材的最好的途徑。古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)本可以給予學(xué)生無(wú)盡的精神力量，能夠給予學(xué)生各種各樣的養(yǎng)料。有人形象地把“讀書(shū)”比作“養(yǎng)氣”。它.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』如何運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行教學(xué)

　　對(duì)初中開(kāi)設(shè)科學(xué)這門(mén)綜合性較強(qiáng)的課程，教師僅吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材還不夠，還有必要了解初中學(xué)生的需要和特點(diǎn)。在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，只有當(dāng)教師的具體要求符合學(xué)生的心理特點(diǎn)時(shí)，學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談鋼琴教學(xué)的應(yīng)試備考策略

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多感覺(jué)單憑文化課的成績(jī)無(wú)法應(yīng)對(duì)高考，才開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)習(xí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，同時(shí)還要兼顧文化課的學(xué)習(xí)。因此，專(zhuān)業(yè)教師要幫助他們.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　落實(shí)素質(zhì)教育，必須實(shí)施“創(chuàng)新教育”。創(chuàng)新教育是指以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實(shí)施手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)特色定位以及教學(xué)體系改革研究

　　論文摘要：特色是普通高等院校辦學(xué)水平的標(biāo)志，也是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的具體體現(xiàn)。為了進(jìn)一步鞏固發(fā)展信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化該專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)，提升該專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體水平，滿(mǎn)足企業(yè).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』高校教師和學(xué)生的互動(dòng)性研究

　　摘要：目前在大學(xué)課堂里出現(xiàn)的課堂冷漠現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本論文對(duì)課堂互動(dòng)性進(jìn)行研究，采用互動(dòng)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談?dòng)變航處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)踐中的主要障礙

　　【論文摘要】幼兒教師的教育對(duì)象是3~6歲的幼兒，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化具有區(qū)別于其他職業(yè)的專(zhuān)門(mén)特點(diǎn)；目前我國(guó)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到專(zhuān)業(yè)水平，除.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』出版學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)策略

　　課程體系反映一定的教育思想，決定專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、質(zhì)量和水平。它是根據(jù)一定的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)相關(guān)學(xué)科知識(shí)及時(shí)間環(huán)節(jié)，按一定比例及邏輯順序排列組合而成.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析寄宿制學(xué)校留守學(xué)生的教育問(wèn)題

　　“寄宿制學(xué)校留守學(xué)生”是指由于種種原因而不能隨父母一起生活，被遺留在出生地，平時(shí)寄宿在學(xué)校，周末與爺爺奶奶生活，或與親戚朋友生活的學(xué)生。這些學(xué)生遠(yuǎn)離了父母，缺少了家庭.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』空間效應(yīng)與空間計(jì)量：理論述評(píng)及應(yīng)用前景

　　中圖分類(lèi)號(hào)：f224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1673－1573（２０12）01－００58-06　　區(qū)域科學(xué)研究往往依賴(lài)于基于地理區(qū)位的抽樣數(shù)據(jù)分析。運(yùn)用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究隱含.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試析社區(qū)教育管理創(chuàng)新

　　論文摘要：社區(qū)教育管理是社會(huì)管理的重要組成部分。以社會(huì)教育管理創(chuàng)新理念為指導(dǎo)，社區(qū)教育管理需從理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、創(chuàng)新目的諸方面，厘清和把握社區(qū)教育管理.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』創(chuàng)新教學(xué)模式提高課堂效率

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生掌握的四項(xiàng)基本技能，必須全面發(fā)展。但是目前大部分學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力明顯弱于讀、寫(xiě)能力，這直接導(dǎo)致啞巴英語(yǔ)或聾人英語(yǔ)的產(chǎn)生，進(jìn)而影響學(xué)生.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』教學(xué)相長(zhǎng)的反思

　　傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』通過(guò)物理競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與創(chuàng)新能力

　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，廣泛地開(kāi)展物理競(jìng)賽活動(dòng)，能夠有效地提高教育質(zhì)量，它是常規(guī)教育的有益補(bǔ)充，更是教學(xué)改革的深化和提高?！　≡谖锢砀?jìng)賽活動(dòng)中，教師不僅給學(xué)生知識(shí)，還.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』特殊教育理論基礎(chǔ)的多維視角辨析

　　恩格斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族要想站論文聯(lián)盟科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！碧厥饨逃陌l(fā)展需要運(yùn)用理論思維來(lái)探討特殊教育的基本理論問(wèn)題，以為特殊教育的科學(xué)發(fā)展指.. [閱讀全文]

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